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民歌的审美价值与教学实践

民歌作为民族传统文化的重要形式，有着悠久的历史，具有鲜明的民族风格、地域特色以及深刻的思想内涵，是音乐艺术中最能表现音乐个性与风格特色的一种歌曲。学习民歌不仅能加深学生对民族音乐的学习兴趣，还能提高学生对中国传统艺术的审美能力。《山丹丹开花红艳艳》是一首陕北民歌，其曲调高亢激昂，富有浓郁的地方特色。

【教学目标】

1.理解民歌《山丹丹开花红艳艳》的审美价值，包括其旋律美、歌词美和情感美。

2.感受并演唱《山丹丹开花红艳艳》，体验民歌的艺术魅力。

3.培养学生的音乐鉴赏能力和表演能力，提升他们的审美素养。

【教学重难点】

1.深入理解并体验《山丹丹开花红艳艳》的审美价值，感知和体悟民歌的基本概念，感受优秀的民歌与生活密切相连，是在人民群众中产生的。

2.音乐元素的深入理解，包括旋律、节奏等；情感表达的准确性，理解民歌背后的情感内涵；积极参与音乐实践活动。

【教学过程】

一、课堂导入

教师用多媒体展示《山丹丹开花红艳艳》的演唱视频，引起学生的兴趣，使其对该民歌的旋律有初步的了解，为后续民歌欣赏做铺垫。

教师：什么是陕北民歌？它的特点是什么？

学生讨论并纷纷举手回答。

教师总结：陕北民歌是主要流传在陕西省北部黄土高原上的传统音乐，它的语言、旋律、情感都充分展现了陕北人民的生活、情感和历史文化。陕北民歌历史形成时间较早，包括信天游、小调、榆林小曲等。陕北民歌的歌词通俗易懂，朗朗上口，并且旋律也简单易懂。

（设计意图：导入环节的设计，可以迅速吸引学生的注意力，激发他们对民歌的兴趣。这种兴趣可以转化为学习动力，促使学生更加积极地参与到后续的学习活动中。同时，通过简要介绍歌曲的特点，让学生了解歌曲产生的历史和文化背景，并初步感受歌曲的旋律和节奏，为后续的深入学习和赏析打下情感基础。）

二、赏析《山丹丹开花红艳艳》

（一）欣赏《山丹丹开花红艳艳》的第一乐段，跟随旋律感受这首民歌的风格特点。

教师：听完《山丹丹开花红艳艳》的第一乐段之后，大家说说这首歌曲在旋律、节奏、歌词上有什么特点。

学生：这首歌曲的旋律张弛有度，具有很强的感染力，让人不由自主地想要跟随节奏摇摆。歌词简洁明了，直抒胸臆，听完之后，能够感受到歌曲表达的人们对美好生活的向往以及对红军到来的喜悦之情。歌词中通过运用“山丹丹开花红艳艳”这一形象、生动的比喻，既描绘了美丽的自然景象，又寄托了人们对革命胜利的渴望和祝福。

（设计意图：通过欣赏《山丹丹开花红艳艳》的第一乐段，学生初步感受到这首民歌的旋律美，被其深深吸引，愿意进一步去了解和体验这首歌曲。在欣赏的过程中，学生不仅可以感受到旋律的美妙，还可以通过分析旋律的起伏、节奏的变化等元素，培养自己的音乐鉴赏能力，学会从音乐中感受情感和意境。）

（二）历史背景简介

教师借助多媒体将《山丹丹开花红艳艳》这一歌曲的历史背景呈现出来。《山丹丹开花红艳艳》正是以中央红军长征胜利到达陕北这一历史事件为背景，通过生动的歌词和旋律，描绘了中央红军到达陕北时陕北人民的喜悦之情。

（设计意图：讲解歌曲背后的历史背景，有助于学生更好地理解中国的革命历史，认识红军长征在中国革命史上的重要地位。歌曲《山丹丹开花红艳艳》本身就是历史的产物，讲解历史背景可以帮助学生理解歌曲所表达的情感和意境，从而更好地欣赏和理解歌曲，对学生审美价值的提升有着很大的帮助。）

（三）在反复聆听、哼唱过程中感受歌曲蕴含的深厚情感

教师：请大家一起跟着旋律小声哼唱，并根据歌词讲述的内容和旋律，静静地体会歌曲想要呈现的场面。

学生：从这首歌曲的歌词和旋律中，我能够感受到中央红军长征胜利到达陕北之后，陕北人民内心的激动和喜悦心情。其中，从歌词“一道道的那个山来哟一道道水，咱们中央红军到陕北”可以看出红军历经万水千山终于到达目的地，以及陕北人民对于中央红军到来的热烈欢迎，其中蕴含着深厚的情感，他们用自己的方式庆祝这一历史性的时刻，通过音乐的形式，让人们永远铭记那段艰苦卓绝的历史岁月，也展现了中国人民在困难面前的坚强意志和不屈精神。

（设计意图：跟随旋律哼唱，学生可以更加深入地感受歌曲的音乐元素，如旋律的起伏、节奏的变化等，这种感知能力的增强有助于他们更好地理解和欣赏音乐作品。哼唱过程中，学生会更加关注歌词的内容，从而理解歌词所表达的情感以及反映的场面，如红军长征的艰辛历程、陕北人民的热烈欢迎等，都会通过哼唱得到更加深刻的体会。同时，在哼唱过程中，学生可以锻炼自己的音乐表现能力，学会用音乐表达自己的情感和感受，这对于提高他们的音乐素养和审美能力具有重要意义。）

（四）介绍“信天游”

信天游作为陕北民歌的一种形式，它的曲调独具特色，起伏较大。信天游的调式以徵调式、商调式为主，经常采用缺角音的五声音阶，曲调常以主音及其上方四度音和下方四度音为骨干。信天游的节奏自由，音调高亢激昂