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第五单元写作:写感受最深的人或事
教学目标
1.明确文章所要表达的中心意思;
2.围绕中心意思正确选择材料;写之前,先拟个提纲;
3.围统中心从不同的方面或选择不同的事例来写.
教学过程
这次习作安排的是“围绕中心意思写”,每个汉字都有着丰富的文化内涵,要求选择一个感受最深的汉字写一篇习作,可以从给出的字里选,也可以选其他的字。可以写生活中发生过的事情,也可以写想象故事。
文章的中心意思:作者在文章中要表达的贯穿全文的核心,是提纲挈领的道理,是作者在文章中努力通过各种细节来阐明的中心议题。简单地说,作者要告诉我们的道理和内涵。
古人云:文章之道,必先立本,本半则末茂。意思是说:写文章必须先确立中心,好像树木一样,它的根深,枝叶也就茂盛了。由此可见确定的重要性了。
词语集锦
乘兴而来大快人心大喜过望欢天喜地欢欣鼓舞欢声雷动
回嗔作喜皆大欢喜惊喜若狂举国若狂乐不可支眉开眼笑
拍手称快人莫予毒手舞足蹈扬眉吐气欣喜若狂称心如意
踌躇满志春风得意喜气洋洋闲云野鹤闲情逸致逍遥自在
心旷神怡心广体胖
佳句鉴赏
(1)公园里的花开得真美。有玫瑰、月季、菊花、三角梅、茉莉……白的似雪,粉的赛霞,红的如火,黄的似金。瞧,玫瑰那桑嫩的花瓣摇曳在风中,那鲜艳的颜色好像用红黑水涂过一样;看,菊花那稍卷的花瓣好似外国人那全黄的卷发,微风拂过,它的“头发”随风飘摆;茉莉那乳白的花瓣飘在风中,如雪,那幽幽的香气沁人心脾,令人心旷神怡。
(2)时间总是悄无声息地向前奔跑着,却把回忆不小心落在了后面。陌生的街道上,偶尔似曾相识的微笑却总让我心里一阵悸动,想起你。
(3)失败后不放弃,重拾自信心,重新与困难做斗争。在努力后,我就换来了成功,一次次在学校的比赛中获奖,没错——苦后就是甜啊!
写作技巧
1.审题
本次作文是选择感受最深的汉字写一篇习作,可以从上面所给的12个字里选,也可以选其他的字。可以写生活中发生的事情,也可以写想象故事。
2.立意
确定中心,就是确定中心思想,也叫立意。怎样确立文章的中心呢?
(1)要正确
中心思想要积极向上。
(2)要新颖
即要求不落俗套,不老调重弹,能给读者耳目一新的感觉。
(3)要集中
中心始终如一。若有多个中心,文章就会紊乱,读者就会摸不着头脑,不知道作者到底要说什么。本单元的习作立意方面一定要突出汉字丰富的文化内涵及独特魅力,表达对汉字的热爱之情。
3.运用素材
(1)确定中心:欢乐、甜蜜、悔恨;
(2)围绕主题选材:有用的、典型的、新颖的、具体的;
(3)组织材料:详略得当,安排好过渡和照应﹔
在选用的材料中,注意要详略得当。材料当中,与中心有关的,又不是主要的,但不写又会影响内容明确或完整的,就要进行略写。但是要注意不能喧宾夺主,不能出现前后内容不连贯的问题。因此,在下笔之前,我们就要先理出思路,设计好文章哪些地方应该详写,哪些地方应该略写。可以先列出一个作文提纲。
4.手法技巧
围统要表达的中心意思,从不同的方面或选择不同的事例来写,将重要的部分写详细、写具体,做到详略得当,并能运用多种修辞手法进行描写,重点可以运用以小见大的手法。
以小见大这种写法,往往是通过具体、平凡的小事,用人物和有关细节材料的叙述描写,并加以适当的抒情议论,来说明大道理,揭示深刻的社会意义。如一滴水反映出太阳的光辉,于细微处体现伟大的精神。在本单元的写作主题中,则是需要透过这个汉字,写出这个汉字反映的内涵和精神,选择有关于这个内涵和精神的材料来体现你所要表达的中心思想。
我最喜欢的汉字
中国文化历史悠久,从最早的甲骨文,发展到现在的宋体字,一个个字的演变,使我们的汉字越来越多了。其中我最喜欢的就是那个“爱”字了。
先说一说“爱”的字形,老师说还有一首关于“爱”的诗:上面一撇像和煦的风,中间三点像丝凉的雨,让我们张开手臂,把朋友抱在怀里。
暑假里,爸爸妈妈要去出差,他们给我报了一个管理班,没有家长管理的孩子都可以去。在去学校的前几天,我的脚趾不小心踢到了门上,整个大脚指甲翻了起来,顿时鲜血直流,疼得我两眼直冒全星,眼泪忍不住地往下掉。我心想:马上开学了,脚行动不方便,怎么办呢?
管理班开课了,我一瘸一拐地走在上学的路上,忽然从身后急急忙忙地跑来一个身影,原来是我在自家楼下认识的一个好朋友蒋嘉宇。她的爸爸妈妈也没空照顾蒋嘉字,本来她今天想早点上学去,但是看到我这一瘸一拐慢慢地向学校走去的情景,就马上停下脚步,扶着我到学校去。
在学校里,她什么事都帮着我做:帮我交作业;吃饭时,帮我拿饭,盛汤;下课了,她还扶着我去上厕所。我们俩就像亲姐妹一样,做什么事都形影不离。每当我提出让我自己来做时,她都会说:“没关系的,你的脚不好,好好休息吧!让我来帮你做。”
就这样,她帮我做了几天的“活儿”,直到我的脚可以像往常
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