Unit4 At the farm ( Story time)（教案）2023-2024学年英语四年级下册.docxVIP

教案：Unit4Atthefarm(Storytime)年英语四年级下册

一、教学目标

1.知识与技能目标：

（1）学生能够理解并正确运用本节课的关键词汇：farm,cow,horse,sheep,chicken,duck等。

（2）学生能够理解并正确运用本节课的重点句型：“Whatarethese?Theyarecows/horses/sheep/chickens/ducks.”“Whatarethose?Theyarecows/horses/sheep/chickens/ducks.”等。

（3）学生能够理解并正确朗读Storytime部分的内容。

2.过程与方法目标：

（1）通过情境创设，让学生在真实语境中学习英语，提高学生的英语实际运用能力。

（2）通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

3.情感态度与价值观目标：

（1）培养学生对大自然的热爱和好奇心。

（2）培养学生对英语学习的兴趣和自信心。

二、教学内容

1.词汇：farm,cow,horse,sheep,chicken,duck等。

2.句型：Whatarethese?Theyarecows/horses/sheep/chickens/ducks.Whatarethose?Theyarecows/horses/sheep/chickens/ducks.

3.Storytime部分的内容。

三、教学重点与难点

1.教学重点：

（1）词汇：farm,cow,horse,sheep,chicken,duck等。

（2）句型：Whatarethese?Theyarecows/horses/sheep/chickens/ducks.Whatarethose?Theyarecows/horses/sheep/chickens/ducks.

（3）能够理解并正确朗读Storytime部分的内容。

2.教学难点：

（1）词汇的发音和记忆。

（2）句型的正确运用。

（3）Storytime部分的长句理解和朗读。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT、图片、录音机等。

2.学具：英语课本、练习册、彩笔等。

五、教学过程

1.导入：通过展示农场的图片，引导学生说出农场的英语名称，进而引出本节课的主题。

2.新课呈现：通过PPT展示本节课的词汇和句型，引导学生跟读并模仿。

3.实践活动：将学生分成小组，每组选择一个农场动物，用句型进行问答练习。

4.小组展示：每组选取一名代表，用英语介绍自己小组选择的农场动物。

5.Storytime：播放Storytime部分的录音，学生跟读并模仿。

6.课后作业：布置相关的练习题，巩固本节课所学内容。

六、板书设计

1.词汇：farm,cow,horse,sheep,chicken,duck等。

2.句型：Whatarethese?Theyarecows/horses/sheep/chickens/ducks.Whatarethose?Theyarecows/horses/sheep/chickens/ducks.

3.Storytime部分的内容。

七、作业设计

1.听力练习：听Storytime部分的录音，并完成相应的练习题。

2.口语练习：模仿Storytime部分的对话，并进行角色扮演。

3.写作练习：根据本节课所学内容，写一篇小短文，介绍自己在农场的一天。

八、课后反思

1.教师要关注学生的发音，及时纠正错误，确保学生掌握正确的发音。

2.在教学过程中，要注意引导学生运用句型进行实际交流，提高学生的英语实际运用能力。

3.对于学习有困难的学生，要进行个别辅导，帮助他们克服困难，提高学习效果。

4.在教学过程中，要注重培养学生的团队协作能力和沟通能力，提高学生的综合素质。

重点关注的细节：教学过程

1.导入部分：通过展示农场的图片，引导学生说出农场的英语名称，进而引出本节课的主题。在这个过程中，教师可以采用图片、视频等多种形式，激发学生的兴趣，使他们积极参与到课堂中来。

2.新课呈现：通过PPT展示本节课的词汇和句型，引导学生跟读并模仿。在这个过程中，教师应注重学生的发音，及时纠正错误，确保学生掌握正确的发音。同时，教师可以通过图片、动作等多种形式，帮助学生理解和记忆词汇和句型。

3.实践活动：将学生分成小组，每组选择一个农场动物，用句型进行问答练习。在这个过程中，教师应鼓励学生大胆开口，用英语进行交流。同时，教师应关注学生的语言表达，及时纠正错误，提高学生的语言表达能力。

4.小组展示：每组选取一