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武汉商贸职业学院学生母语水平调查

武汉商贸职业学院学生母语水平调查

【摘要】母语是维系一个民族的文化纽带和精神支柱，代表着一个民族的尊严。然而当下，我们的母语声望不高，汉语应用在一定范围内出现了相当严重的混乱现象。通过对武汉商贸职业学院学生母语学习情况的现状进行调查分析，提出了高校母语教育的相关对策。

【关键词】母语母语水平调查

引言

母语指民族共同语，相对于中华民族而言，母语就是我们的汉语。母语水平，就是指我们的汉语水平。我们国家为规范语言，推广普通话，1994年国家有关部门联合下发了《关于开展普通话水平测试的决定》，制定了测试大纲和测试等级标准。普通话水平测试是一种口语测试，是对应试人掌握和运用普通话所达到的规范程度的测查和评定。中国汉语水平考试（hsk）是测量母语非汉语者的汉语水平而设立的国家级标准化考试。对于母语是汉语者的汉语水平究竟怎样，目前还没有一个具体的测定标准。不过通过我们解读国家中小学语文教育大纲，关于学生对语言掌握使用的规定和借鉴国外对母语水平的测评标准，本文中涉及母语水平时主要从学生的听、说、读、写四个方面考察，因为我们的学生母语为汉语，听、读的方面一般不存在什么问题，所以我们主要从说和写的方面考察学生的母语水平，主要是口头表达能力（包括词汇积累、语法掌握）和写的能力（汉字书写和应用写作能力）。

早在1999年11月，联合国教科文组织就提出倡议，每年的2月21日为“世界母语日”。母语是维系一个民族的文化纽带和精神支柱，代表着一个民族的尊严。母语教育对培养一个人的民族情操具有重大的意义。汉语作为中华民族的母语，源远流长，它是植根于民族灵魂和血液的文化符号，是民族文化的载体和社会文明的表现形式。汉语言文字，真实地记录了民族的文化踪迹，凝聚了几千年的中华民族智慧，成为延续历史与未来的血脉。热爱自己的民族，首先要从热爱自己的母语开始。

然而当下，我们的母语--汉语言文字却处于弱势地位。求学、求职、晋升职称、考公务员，都要考试外语，而对母语水平却不闻不问。作为社会建设中坚力量的大学生，他们的母语水平如何，这将是关系到我国整体母语水平、母语纯洁度、母语教育的重要因素，应该引起社会、教育部门、教师、学生和家庭各方面的重视。

一、调查过程

（一）调查方法

主要采用问卷调查法，问卷题目共涉及学生学习母语的时间、目的，学生的汉语基础知识、汉语写作水平、汉语口头表达能力，以及不同专业相关母语课程的设置和基本常识题。

（二）调查对象

国家高度重视推普工作，然而有些大学推普工作只流于形式，而不重视实际效果。在选聘教师的时候只注重专业水平，忽视普通话能力。

（二）语言规范推而不广

《审音表》于公布已近30年了，但语音规范的普及率却很低，知道掌握的人寥寥无几，语言规范推而不广是普通话推而不广的重要原因之一。

（三）思维方式的局限

学生经常遇到很多说了普通话却表达不出内心感受及确切意义的现象，认为说方言土语比较生动形象，普通话比较生硬。于是，他们往往会非常自然地直接选择方言。

（四）社会环境方面的原因

首先在思想意识和文化方面对社会用字用语产生了深刻影响，例如一些人误以为与港台人交流必须用港台音，学习传统文化必须使用繁体字等。其次外来词不断涌现，代替母语的常用词语。最后在媒体方面，某些传媒为了商业的利益，造成许多语言文字差错，潜移默化中影响了学生对母语的认知。

四、提高学生母语水平的相关对策

（一）强化母语意识，培植民族情感

高等学校应该重视培养学生对祖国语言的情感，要在学生的心灵世界构建对祖国的亲和力，从而使汉语学习成为学生的一种内在需要。培养学生超功利的语言学习观，让学生领略中国语言文字的语音抑扬顿挫的美、词汇形神毕肖的美、字形智慧灵活的美，发掘和宣传汉语汉字的美及艺术特征，使学生增强民族自信心，热爱自己的民族、国家，为中华文化的复兴多作贡献。

（二）宣传规范，提供参照标准

高校要切实加强语言文字规范标准的宣传普及工作，让学生充分认识其重要性，自觉遵守规范。要利用课堂、讲座等机会，向学生宣传、介绍语言文字方面的法律、法规，给学生提供规范用语用字的参照。

（三）严格要求，把握语文应用的各个环节

在校期间的实践性教学环节如社会调查、课程设计、毕业设计和实习等均要求以书面形式写出报告、计划、总结等，善于运用语言记录他们在各种学习活动中的观察结果。

（四）发挥课堂教学主渠道作用

充分发挥语言文字相关课程的重要作用，通过开设口头表达能力、写作能力训练等相关课程等，让学生掌握祖国语言的语法结构，使语言表达规范、严密、得体。

（五）改革传统的课堂教学方式和考试形式

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