研究性学习设计方案设计.docx

研究性学习设计方案设计

如何有效培养学生的语文学习

一、项目概述

开展年级：七年级

学科：语文

简介：

本学习项目主要对象是七年级学生，现在的学生学习习惯特差，就语文老师来说，培养语文学习习惯是十分必要的，也是必须的。我们希望通过本项目的学习活动，希望他们能在亲身实践中适当地运用所学知识，以提高学生的语文学习兴趣，培养学生独立思考的精神、问题解决的能力与协作意识、态度与能力。

二、学习团队

教师：全校语文教师。

学生：全校学生

三、学习目标与任务

教学目标分析

认知目标：引导学生能从现实生活实际出发，养成学习语文的良好习惯，提高语文素养。能力目标：培养学生想象能力、创造力和协作学习的能力。

情感与价值观：引导学生热爱祖国的语言文字，提高环保意识。

学习任务

以班级为团队合作，班级教师与学生共同完成以下任务:活动1：通过调查了解当前生活实际中的语文现状。

活动2：语文教师交流各班的优、劣。

报刊、杂志调查前生活实际中的语文现状互联网了解当前学生学习语文的习惯其它途径

报刊、杂志

调查前生活实际

中的语文现状

互联网

了解当前学生学

习语文的习惯

其它途径

分析数据

语文教师

进行交流

制定方案

寻找突破口

培养学生的语文学习

问卷调查

确定目标

进行培养

个别谈心

设计思路

制作样本

其它途径

交流成果

学习总结

研究工作成果

作品展示

学习感受

活动5：畅谈活动感言（借助教研活动、网络等手段。）

四、学习过程

项目学习活动过程（概念图）：

活动一: 通过调查了解当前学生学习语文的优劣习惯。

通过调查了解当前学生学习语文的优劣习惯。

设计问卷调查，分别调查各班学生、家长对于学习语文现状的认识。

分析数据，寻找突破。

通过分析调查问卷的数据和了解当前学生学习语文的优劣习惯，找到培养语文良好习惯的突破口。

活动二 ：语文教师进行目标确定，并进行培养。

1.各语文教师进行目标确定，并进行培养。

通过各种途径进行目标确定，并进行培养。

利用各渠道讨论、交流各自的设计思路和制作样本，打开制作思路。

修改、完善语文教师进行目标确定。

D）进行目标培养。

活动三：成果展示

各语文老师从交流研究成果。

各语文老师交流、评比，选出优秀作品进行全校展示。

写研究工作成果，也就是写论文。

活动四 ：畅谈活动感言

借助教研活动、网络、报刊投稿等手段

五、学习工具与环境

网络学习平台：

概念图工具：Inspiration

作品制作工具：PowerPoint

六、项目时间表

时间

时间

第1周

教师活动

准备学习方案、学生分组，发布方案

学生活动

建立学生团队，在教师指导下认识对方，开始交流，明确学习任务、学习方式

目标

第一阶段

第二阶段

第三阶段第四阶段

七、学习评价

评价量表1：任务完成情况评价

本项目学习活动的评估会以小组进行评价，任务一占20%，任务二占50%，任务三占20%，而小组的整体合作表现则占10%。评估会以以下的评分准则来进行评价：

起点水平

起点水平

1

有进步

2

掌握水平

3

成为范例

4

得分

任务一

20%

任务二

50%

任务三

20%

小组的整体表现10%

统计图

数据源分析

统计设计数据收集数据整理

统计图的运用总结/分析

组织文法语句

设计

合作分工

总分100%

评价量表2：自我评价

知识建构1.通过网上协作学习，试写出新建构的知识。（1-5项）

知识建构

1.通过网上协作学习，试写出新建构的知识。（1-5项）

沟通

2.试写出你曾对组员提出的意见。（1-5项）

协作

3.试列出你曾替别人解决问题的有效方案。（1-5项）

个人学习

4.试写出你分辨重要信息的方法。（1-5项）

价值观/态度 5.试写出现阶段以远程学习项目的体现或见解。

评估量表3：小组成员互评表

编号

编号

题目

成员1 成员2 成员3

成员4

1

在大部分时间里他（她）踊跃参与，表现积

极。

2

他（她）的意见总是对我很有帮助。

3

他(她)经常鼓励/督促小组其他成员积极参

与协作。

4

他（她）能够按时完成应该做的那份工作和

学习任务。

5

我对他（她）的表现满意。

6

他（她）对小组的贡献突出。

7

如果还有机会我非常愿意与她（他）再分到

一组。

8

对他（她）总体上是喜欢的。