Unit 2 My family第6课时 PartB Start to readamp;Lets checkamp;Lets singamp;C Story time 教案(含反思).docx
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Unit2Myfamily第6课时PartBStarttoreadamp;Letscheckamp;Letssingamp;CStorytime教案(含反思)
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容
人教版PEP小学英语三年级上册Unit2Myfamily第6课时,主要包括PartBStarttoreadLetscheckLetssingCStorytime。本节课主要内容如下:
1.词汇:father,mother,sister,brother,grandmother,grandfather,family等。
2.句型:Whatshe/shelike?Hes/Shes...Whatdoeshe/shelooklike?
3.语法:一般现在时。
4.情境交际:学习如何在家庭场景中介绍家庭成员及他们的外貌特征。
教学目标:
1.能够听、说、读、写本节课所学的词汇和句型。
2.能够运用一般现在时介绍家庭成员及他们的外貌特征。
3.提升学生对家庭主题的理解和情感认同,培养学生的家庭观念。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括以下几点:
1.语言能力:学生能够听懂、会说、会读、会写本节课所学的词汇和句型,提高学生的英语语言表达能力。
2.文化意识:通过学习本节课的内容,学生能够了解和尊重不同的家庭文化,增强对家庭观念的理解和认同。
3.思维品质:学生能够运用所学的词汇和句型进行逻辑思考和创造性表达,提高学生的思维灵活性和创新意识。
4.情感态度:通过学习本节课的内容,学生能够培养积极的家庭情感,增强对家庭的关爱和责任感。
学情分析
本节课的授课对象为小学三年级学生,他们已经具备了一定的英语学习基础,能够听懂简单的英语指令,并能用英语进行基本的自我介绍。在学习本节课之前,学生已经学习了有关家庭成员的词汇,如mother,father,sister,brother等,并能够运用这些词汇进行简单的描述。
学生在知识、能力、素质方面存在以下特点:
1.知识方面:学生已经掌握了部分家庭成员的词汇,但对一些新词汇如grandmother,grandfather等还需加强学习和记忆。此外,学生对一般现在时的运用还不够熟练,需要在课堂上进行进一步的练习和巩固。
2.能力方面:学生在听、说、读、写等方面的能力均有不同程度的提高,但部分学生的发音和语法运用仍需改进。在课堂活动中,学生能够积极参与,但部分学生的表达自信心不足,需要老师的鼓励和引导。
3.素质方面:学生具有较强的学习兴趣和好奇心,对新鲜事物充满热情。他们善于模仿和接受新知识,但注意力容易分散,需要老师通过丰富的教学手段和方法吸引他们的注意力。
4.行为习惯方面:学生在课堂上的行为习惯各异。大部分学生能够遵守课堂纪律,认真听讲,但部分学生容易在做作业时注意力不集中,需要老师进行个别辅导和提醒。此外,部分学生在家里缺乏英语学习的环境,对英语学习的支持力度不足,这可能会影响他们的学习成绩。
针对以上学情分析,老师在教学过程中需要关注以下几点:
1.针对学生的知识基础,老师应合理安排教学内容,巩固学生已掌握的词汇,逐步引入新词汇,并加强对学生发音和语法的指导。
2.针对学生的能力特点,老师应采用多种教学方法,如游戏、歌曲、故事等,激发学生的学习兴趣,提高他们的听、说、读、写能力。
3.针对学生的素质特点,老师应注重培养学生的家庭观念,教育他们尊重和关爱家人,并将这一理念融入到课堂活动中。
4.针对学生的行为习惯,老师应加强课堂管理,提高学生的自律意识,同时加强与家长的沟通,争取家长对英语学习的支持。
5.针对学生的个体差异,老师应采取差异化教学策略,关注每一个学生的成长,给予他们个性化的指导和关爱。
教学资源
1.软硬件资源:多媒体教室、投影仪、计算机、音响设备、白板、教学卡片、单词图片、家庭场景图等。
2.课程平台:学校自建的在线教学平台,用于课前预习、课后复习和作业提交。
3.信息化资源:英语动画片、教学软件、电子书籍、在线英语学习网站等。
4.教学手段:任务型教学法、情境教学法、分组合作学习、互动式游戏、角色扮演等。
5.教辅材料:人教版PEP小学英语三年级上册教材、教学大纲、教学计划、测试卷等。
6.家庭支持:家长鼓励孩子学习英语,提供良好的家庭学习环境,参与孩子的英语学习过程。
7.教学工具:PPT、word文档、excel表格等办公软件,用于制作教学课件和作业。
教学流程
(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
发放预习材料,引导学生提前了解Unit2Myfamily第6课时的学习内容,标
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