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高中英语Unit3Period5Presentingideas教学设计外研版必修第一册
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
高中英语Unit3Period5Presentingideas教学设计外研版必修第一册
教学内容
本节课为高中英语外研版必修第一册Unit3Period5Presentingideas。本节课主要内容包括:
1.学习描述过去发生的事情的现在完成时态;
2.运用现在完成时态进行叙述和提问;
3.掌握现在完成时态的构成和用法;
4.培养学生的口语表达能力和听力理解能力。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的英语学科核心素养,主要包括:
1.语言能力:通过本节课的学习,使学生能够熟练运用现在完成时态描述过去发生的事情,提高学生的英语口语表达能力和写作能力。
2.文化意识:通过学习本节课的内容,使学生了解西方文化中关于时间观念的表达方式,增强学生对不同文化的认识和理解。
3.思维品质:通过本节课的任务设计和实践活动,培养学生的逻辑思维、创新思维和批判性思维能力,使学生在分析和解决问题的过程中能够运用所学知识。
4.学习能力:通过本节课的学习,培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力,提高学生的学习效果和学习兴趣。
重点难点及解决办法
重点:
1.现在完成时态的构成和用法;
2.运用现在完成时态描述过去发生的事情;
3.听力理解能力和口语表达能力。
难点:
1.现在完成时态的用法,尤其是表示过去发生的动作对现在造成的影响;
2.在实际语境中正确运用现在完成时态进行交流。
解决办法:
1.通过实例和练习,让学生反复练习现在完成时态的构成和用法,巩固知识点;
2.设计听力练习,提高学生的听力理解能力;
3.组织口语表达活动,鼓励学生大胆开口,提高口语表达能力;
4.提供真实的语境,让学生在实际交流中运用现在完成时态,加深对时态用法的理解。
教学方法与策略
1.教学方法:
针对本节课的教学目标和学生特点,将采用讲授法、交际法、任务型教学法和情境教学法等相结合的教学方法。
2.教学活动设计:
(1)导入:通过展示一段视频,引入本节课的主题,激发学生的兴趣。视频内容可以是一个发生在过去的故事,引导学生思考如何用英语表达。
(2)讲授:在讲解现在完成时态的构成和用法时,通过举例和练习,让学生充分理解和掌握。
(3)交际练习:设计一系列情境,让学生运用现在完成时态进行角色扮演,提高口语表达能力。
(4)听力理解:选用一段与本节课主题相关的听力材料,训练学生的听力理解能力。
(5)写作练习:让学生运用现在完成时态写一篇小短文,描述过去发生的一件事情,以及它对现在的影响。
(6)小组讨论:分组讨论,分享彼此的写作成果,互相评价,提高写作能力。
3.教学媒体和资源:
(1)PPT:制作精美的PPT,展示现在完成时态的构成、用法和实例,方便学生理解和记忆。
(2)视频:选用一段与本节课主题相关的视频,作为导入材料,激发学生的兴趣。
(3)在线工具:运用在线工具,如GoogleDocs,让学生在线上进行写作练习和小组讨论,方便教师监控和反馈。
(4)练习册:选用外研版教材配套的练习册,进行课堂练习,巩固所学知识。
(5)评价工具:设计一份评价表,对学生的课堂表现、口语表达、听力理解和写作能力进行评估,以便及时了解学生的学习情况,调整教学策略。
教学流程
(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
发放预习材料,引导学生提前了解现在完成时态的学习内容,标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题,激发学生思考,为课堂学习现在完成时态做好准备。
教师备课:
深入研究教材,明确现在完成时态教学目标和现在完成时态重难点。
准备教学用具和多媒体资源,确保现在完成时态教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节,提高学生学习现在完成时态的积极性。
(二)课堂导入(预计用时:3分钟)
激发兴趣:
提出问题或设置悬念,引发学生的好奇心和求知欲,引导学生进入现在完成时态学习状态。
回顾旧知:
简要回顾上节课学习的时态内容,帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题,检查学生对旧知的掌握情况,为现在完成时态新课学习打下基础。
(三)新课呈现(预计用时:25分钟)
知识讲解:
清晰、准确地讲解现在完成时态的构成和用法,结合实例帮助学生理解。
突出现在完成时态的重点,强调现在完成时态的难点,通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究:
设计小组讨论环节,让学生围绕现在完成时态的用法展开讨论,培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问,引导学生深入思考,拓展思维。
技能
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