幼儿园五大领域说课公开课一等奖优质课大赛微课获奖课件.pptxVIP

中班语言课

《家用电器》;尊敬老师大家好：;一、说教材。

1、教材起源：此活动选材起源于生活。我们都知道，家用电器无处不在，随地可见，取材也很以便，并且种类也诸多，在教室里也有！电视，空调，vcd，录音机等等。

然而幼儿即使知道家用电器，经常使用它，但对家用电器并不太理解，在日常生活中经常看大人使用享受，会看电视玩电脑。因此，有必要使幼儿形成对家用电器正确结识，正确使用操作，用电安全常识真很主要！就如《纲要》中所说，“既符合幼儿现实需要，又有助于其长远发展；既贴近幼儿生活，选择感兴趣事物或问题，又有助于拓展幼儿经验和视野”。因此，此活动来源于生活，又能服务于幼儿生活。

;;依据目标，我们把活动重点定位于：知道家用电器不同用途，，能用语言表示家用电器给我们带来方便

活动难点是：了解家电工作原理而正常操作，并掌握其安全常识！为此，我们作了以下活动准备：

1、家长带幼儿去家电商场参观

2、幼儿使用家电亲身经验

3、家用电器：电视，电脑，录音机，空调，风扇VCD等

4、非正常使用家电图片;二、说教法。

新《纲要》指出：“教师应成为学习活动支持者、合作者、引导者。”活动中应力争“形成合作探究式”师互动。因此，本次活动教师除了以可爱、推拙形象、饱满情绪影响孩子，以自己形态感染幼儿外，还挖掘此综合活动价值，采用了适宜办法组织教学，采用教法有：

;2、游戏法：游戏是幼儿基本活动，它含有教育性、娱乐性、创造性。此次活动中，我就引导幼儿饰演不同家用电器，表示出他用途，给我们带来很多方便。我采取猜谜方式让其它幼儿猜，更给活动增添了新乐趣;三、说学法。

以幼儿为主体，创造条件让幼儿参与探究活动，不但提升了结识，锻炼了能力，更升华了情感，本次活动幼儿采用学法有：;四、说教学程序。

我采用环环相扣组织此活动程序，活动流程为：;;谢谢;大班社会课

《安全标志》;;课程起源

在生活中安全无时不有，无处不在。幼儿期孩子们好奇心强，什么都想看一看、摸一摸，试一试，然而由??他们缺乏生活经验和常识，不能较好地把握什么事情能做，什么事情不能做，对一些有也许会造成伤害事件缺乏防备意识和应对能力，因而在日常生活中经常发生一些意外损伤。幼儿期是人一生中发展最快速、最基础时期，让幼儿有一个幸福、高兴、健康、安全人生是所有家长和老师们美好愿望。产生了培养幼儿自我保护能力社会活动：《安全标志》。;设计意图

新《纲要》中所提到“应培养幼儿对生活中常见简朴标志和文字符号兴趣”。标志以其形象性、直观性、知识性、实用性等特点利用广泛，并为幼儿理解接受，让幼儿掌握生活中常见标志内容含义，有着极其主要教育意义。“安全无小事，责任重泰山”。为确保孩子健康和安全，预防意外伤害发生，我们对幼儿加强安全教育培养。我们为幼儿创设了安全、富有启发性学习环境；营造了亲切、友好学习气氛。在这个活动中，我们从众多安全标志中选择了一些贴近幼儿生活，能为幼儿理解标志符号，通过游戏方式轻松学习，增进幼儿安全意识和规则意识。;目的分析

1.通过活动使幼儿对几种常见安全标志图案、意义有初步认知。对安全标志进行分类，理解严禁标志、警告标志和指令标志基本特性以及在生活中作用。

2.培养幼儿初步安全意识、自我保护意识和规则意识，发展幼儿观测力和口语表示能力。

3.能结合自己经验创造性地设计出与日常生活相匹配安全标志。;教学重点：

引导幼儿能依据标志上图案分析与区分基本了解安全标志符号、名称和意义。初步感知三类不同标志特性与含义。;;基本流程：

→要求重点讨论一类标志

→

→幼儿制作标志让学习内容生活化

→玩“棋”结题;活动详细过程;谢谢;小班体育课

《蚂蚁运粮》;说课流程：

（一）说课程来源

（二）说教学目标

（三）说教学重点

（四）说教学方法

（五）说教学流程;课程起源

2--3岁幼儿由于大脑神经发育得还不完全，手脚协调能力较差，因此我们应当注重对幼儿这方面能力培养。经观测，我发觉我班幼儿对爬比较感兴趣,我选取了蚂蚁运粮游戏活动，利用蚂蚁爬着行走特点,让幼儿学习蚂蚁爬动作,在这个活动中锻炼幼儿四肢协调动作，激发幼儿积极尝试活动兴趣,体验体育游戏高兴。;教学目的:

1.发展幼儿双手双膝着地爬,跨能力.

2.激发幼儿积极尝试活动兴趣.;教学重点:

练习幼儿双手双膝着地爬能力.

教学难点:

能跨过10厘米障碍物.;设计亮点

1.依据幼儿学习情况，本次活动我利用了直观法、提问法、游戏法等教学办法。

2.整个活动我以幼儿