小学数学北师大版三年级上《什么是周长》教学设计.docx

小学数学北师大版三年级上《什么是周长》教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：小学数学北师大版三年级上《什么是周长》

2.教学年级和班级：北师大版三年级上全体学生

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.数学逻辑思维：通过学习周长的概念，培养学生的数学逻辑思维，让学生能够运用数学语言描述周长的特征和计算方法。

2.问题解决能力：通过实际操作和问题解决，让学生能够运用周长知识解决生活中的实际问题，提高学生的问题解决能力。

3.创新与实践：鼓励学生在学习过程中提出不同的解题方法，培养学生的创新思维和实践操作能力。

4.合作与沟通：在小组讨论和分享环节，培养学生的团队合作意识和沟通能力，让学生能够有效地与他人合作并表达自己的观点。

学情分析

考虑到北师大版三年级上的学生年龄特点和认知水平，他们在数学方面的知识基础和能力层次存在一定的差异。在《什么是周长》这一节课中，学生需要理解和掌握周长的概念，能够计算简单图形的周长，并能够运用周长知识解决实际问题。

1.知识基础：大部分学生已经学习了平面图形的认识、边和角的特征等基础知识，对于图形的边界有一定的了解。然而，他们对于周长的定义和计算方法可能还没有完全掌握，需要通过本节课的学习进一步加深理解。

2.能力层次：学生在数学方面的能力层次参差不齐。对于一些学生来说，他们可能还缺乏逻辑思维和问题解决能力。因此，在教学过程中，需要通过具体例子和实际操作，引导学生运用数学逻辑思维解决问题，提高他们的能力层次。

3.素质方面：学生的创新与实践能力、合作与沟通能力等素质方面也存在差异。在教学过程中，教师需要创设丰富的教学情境，鼓励学生提出不同的解题方法，培养他们的创新思维和实践操作能力。同时，通过小组讨论和分享，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

4.行为习惯：学生在学习过程中可能存在注意力不集中、学习习惯不良等问题。教师需要通过有趣的教学活动和互动环节，激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与课堂讨论和实践活动。同时，教师需要加强对学生的个别辅导，帮助他们养成良好的学习习惯。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）情境教学法：通过生活情境的创设，引导学生感知周长的概念，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习主动性。

（2）活动教学法：组织学生进行实际操作，如测量图形周长等，让学生在活动中体验和理解周长的意义，培养学生的实践能力。

（3）讨论教学法：引导学生进行小组讨论，分享不同的解题方法，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体设备展示不同图形的周长计算过程，生动形象地引导学生理解周长的概念，提高教学效果。

（2）教学软件辅助：运用教学软件进行互动教学，如图形拖拽、实时反馈等，增强学生的参与度和积极性。

（3）实物教具：使用尺子、绳子等实物教具，让学生直观地感知周长的测量方法，提高学生的实践操作能力。

（4）在线教学平台：利用在线教学平台，发布预习资料、课后作业等，方便学生随时随地进行学习，提高教学效率。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“什么是周长”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解周长的概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“什么是周长”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“什么是周长”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解周长的概念和计算方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、实际测量图形周长等活动，让学生在实践中掌握周长的计算方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、实际测量等活动，体验周长知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并