2024秋五年级英语上册 Unit 2 My Country and English-speaking Countries Lesson 9 The U S教案 冀教版（三起）.docx

2024秋五年级英语上册Unit2MyCountryandEnglish-speakingCountriesLesson9TheUS教案冀教版（三起）

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：五年级英语上册Unit2MyCountryandEnglish-speakingCountriesLesson9TheU.S.

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：2024秋季学期

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读、会写与U.S.相关的词汇和句子，如UnitedStates,flag,capital,mountain等，并能在真实情境中运用所学语言进行交流。

2.文化意识：学生能够了解美国的基本国情，如地理、历史、文化等，认识到不同国家之间的文化差异，培养跨文化交际的能力。

3.思维品质：通过分析、比较、归纳等思维活动，学生能够整合新信息，构建知识体系，提高解决问题的能力。

4.学习能力：学生能够运用自主学习、合作学习等策略，主动探索英语知识，提高学习效果。

学情分析

五年级的学生在经历了之前的学习后，对英语有了基本的理解和掌握，具备了一定的听、说、读、写能力。他们在学习过程中表现出积极性和好奇心，对新鲜事物充满探索欲望。然而，部分学生对英语学习的兴趣不够浓厚，容易在学习过程中产生挫败感。

1.学生层次：根据学生的英语水平，可以将他们分为三个层次。第一层次为优秀生，他们对英语有较高的兴趣，学习积极性高，具备较好的听、说、读、写能力。第二层次为中等生，他们对待学习态度较为认真，但在语言运用方面存在一定的困难。第三层次为后进生，他们对英语学习兴趣较低，学习积极性不足，语言能力较弱。

2.知识、能力、素质方面：大部分学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，但他们在实际运用中仍存在一定的困难。学生的听说能力相对较好，但读写能力有待提高。在素质方面，学生们的团队合作意识较强，但部分学生独立思考和解决问题的能力较弱。

3.行为习惯：学生们在学习英语时，部分学生能够认真听讲、主动参与，但也有部分学生注意力不集中，容易走神。在作业完成方面，大部分学生能够按时完成，但部分学生对作业的完成质量不高。此外，学生们在课余时间对英语学习的投入程度不同，影响了他们的学习效果。

4.对课程学习的影响：针对学生们的学情分析，教师应针对不同层次的学生制定相应的教学策略。对于优秀生，可以适当提高学习难度，激发他们的学习兴趣；对于中等生，要注重巩固基础知识，提高他们的语言运用能力；对于后进生，要关注他们的学习兴趣，多给予鼓励和关爱，提高他们的学习积极性。同时，教师应注重培养学生们良好的学习习惯，提高他们的自主学习能力和解决问题的能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：针对五年级学生的特点和本节课的教学目标，将采用讲授法、任务驱动法和情境教学法。讲授法用于向学生传授美国的基本国情知识；任务驱动法引导学生通过完成具体任务，如小组讨论、角色扮演等，提高语言运用能力；情境教学法通过设置真实情境，如模拟联合国会议，激发学生的学习兴趣和参与度。

2.设计具体的教学活动：本节课将开展一系列互动性强、富有教育意义的教学活动。例如，在进行美国地理知识讲授时，组织学生进行小组讨论，分享各自对美国地理的了解；在介绍美国历史和文化时，安排学生进行角色扮演，模拟历史事件，增强学生的参与感和体验感；在学习美国国旗和首都等知识时，设计趣味问答游戏，激发学生的学习兴趣。

3.确定教学媒体和资源的使用：为了提高教学效果，将充分利用现代教育技术手段。如在讲授美国地理知识时，使用PPT展示美国地图，引导学生直观地了解美国各州的地理位置；在介绍美国历史和文化时，播放相关视频资料，帮助学生更全面地了解美国的历史和文化背景；同时，还可以利用在线工具，如互联网、电子词典等，为学生提供丰富的学习资源，方便学生自主学习和查询。

此外，本节课还将注重个体差异，给予每个学生充分的机会展示自己的学习成果，鼓励他们积极参与课堂讨论和活动。教师在教学过程中要关注学生的反馈，根据学生的实际情况调整教学节奏和难度，确保教学目标的实现。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解美国的基本国情的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习美国的基本国情内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确美国的基本国情教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源