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ReviewModuleUnit2英语绘本阅读课TheSingingBird教案
主备人
备课成员
教学内容
本节课为ReviewModuleUnit2英语绘本阅读课,教材为《TheSingingBird》。本节课主要内容为通过绘本阅读,复习和巩固学生已学的英语基础知识,提高学生的阅读理解能力和语言运用能力。绘本内容描述了一只会唱歌的鸟的故事,通过这个故事,学生将复习到动物、颜色、动作等相关的词汇和句子。
教学目标:
1.学生能够理解绘本故事的主要内容,掌握相关的词汇和句子。
2.学生能够运用所学知识进行简单的口语交流和写作。
3.学生能够通过阅读绘本,培养对英语阅读的兴趣和习惯。
教学重点和难点:
1.重点:学生能够理解绘本故事的主要内容,掌握相关的词汇和句子。
2.难点:学生能够运用所学知识进行口语交流和写作,提高语言运用能力。
教学方法:
1.任务型教学法:通过设置各种任务,引导学生积极参与课堂活动,提高学生的语言运用能力。
2.情境教学法:通过创设情境,让学生在实际情境中学习和运用英语。
3.绘本阅读:通过绘本阅读,提高学生的阅读理解能力和语言运用能力。
教学过程:
1.Lead-in:通过歌曲或游戏等方式,引导学生复习绘本相关的词汇和句子。
2.Pre-reading:介绍绘本的故事背景,激发学生的阅读兴趣。
3.While-reading:学生自主阅读绘本,回答相关问题,巩固所学知识。
4.Post-reading:学生进行口语交流和写作练习,运用所学知识。
5.Summary:总结本节课的学习内容,布置课后作业。
核心素养目标
本节课的核心素养目标为语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过绘本阅读,学生能够提高自己的语言能力,包括听、说、读、写等方面的能力。通过学习绘本中的文化元素,学生能够增强自己的文化意识,了解和感受不同的文化背景。通过回答问题和进行口语交流,学生能够培养自己的思维品质,提高逻辑思维和批判思维能力。最后,通过自主学习和合作学习,学生能够提高自己的学习能力,培养自主学习和合作学习的能力和习惯。
学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识:在学习了ReviewModuleUnit2的相关内容后,学生已经掌握了一定的动物、颜色、动作等相关的词汇和句子。他们已经能够听懂、说出口语,并能够进行简单的阅读和写作。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:对于英语学习,部分学生可能对绘本阅读感兴趣,他们可能喜欢通过图片和故事来学习英语。在学习能力方面,部分学生可能具有较强的语言表达能力,他们能够流利地说英语并能够理解和运用相关的词汇和句子。在学习风格方面,部分学生可能喜欢自主学习,他们善于通过自己的努力和探索来学习和掌握知识。
3.学生可能遇到的困难和挑战:在绘本阅读中,学生可能会遇到一些新的词汇和句子,对于这些词汇和句子的理解和运用可能会构成一定的挑战。此外,在进行口语交流和写作练习时,学生可能会遇到一些语言组织和表达方面的问题,需要教师的引导和帮助。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
1.软硬件资源:教室内的多媒体设备,如投影仪、计算机、音响等;
2.课程平台:学校提供的教学管理系统,如学习通、Blackboard等;
3.信息化资源:英语绘本《TheSingingBird》的电子版和相关教学素材;
4.教学手段:PPT展示、绘本阅读、小组讨论、口语交流、写作练习等。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:提供绘本《TheSingingBird》的电子版和相关视频,要求学生预习相关词汇和句子。
-设计预习问题:提出问题,如“Whatarethemaincharactersinthestory?”,“Canyoudescribetheactionsofthesingingbird?”等,引导学生关注故事细节。
-监控预习进度:通过在线平台收集学生的预习笔记和疑问。
学生活动:
-自主阅读预习资料:学生在家中阅读绘本,注意新词汇和句子的使用。
-思考预习问题:学生针对问题进行思考,记录下自己的理解和疑问。
-提交预习成果:学生将预习笔记和问题通过在线平台提交给教师。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:学生在家中自主阅读和思考,培养独立学习的能力。
-信息技术手段:通过在线平台共享预习资源和监控学习进度。
作用与目的:
-帮助学生提前熟悉绘本内容,为课堂讨论做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入
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