三年级科学下册（苏教版）第5课不同环境里的植物（教学设计）.docx

三年级科学下册（苏教版）第5课不同环境里的植物（教学设计）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：三年级科学下册（苏教版）第5课不同环境里的植物

2.教学年级和班级：三年级2班

3.授课时间：2022年3月25日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究能力、创新思维和实践操作能力。通过观察和分析不同环境中的植物，使学生掌握植物生长的基本条件，理解生物与环境之间的关系。同时，引导学生运用观察、比较、分析等方法，培养学生的科学思维和探究精神，提高学生的问题解决能力。此外，通过小组合作、讨论交流等环节，培养学生的团队合作意识和沟通能力，提升学生的人际交往能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）植物生长的基本条件：阳光、水分、土壤、温度等。

（2）生物与环境之间的关系：生物适应环境，同时环境也影响生物。

（3）观察和分析不同环境中的植物的生长特点和适应策略。

（4）培养学生的科学探究能力、创新思维和实践操作能力。

2.教学难点：

（1）理解植物生长的基本条件：学生可能对阳光、水分、土壤、温度等概念理解不深刻，难以理解它们对植物生长的影响。

（2）生物与环境之间的关系：学生可能难以理解生物如何适应环境，以及环境如何影响生物。

（3）观察和分析不同环境中的植物的生长特点和适应策略：学生可能缺乏观察和分析能力，难以发现和理解植物的生长特点和适应策略。

（4）运用观察、比较、分析等方法进行科学探究：学生可能对这些方法的理解和运用不够熟练，需要教师进行引导和示范。

（5）小组合作、讨论交流：学生可能缺乏团队合作意识和沟通能力，需要教师进行指导和培养。

四、教学方法与策略

1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解植物生长的基本条件、生物与环境之间的关系等理论知识，帮助学生构建知识框架。

（2）案例研究：教师提供不同环境中的植物案例，引导学生分析植物的生长特点和适应策略。

（3）小组讨论：学生分组讨论，分享各自观察到的植物生长情况，探讨生物与环境之间的关系。

（4）实践操作：学生动手进行植物种植实验，观察植物在不同环境条件下的生长情况。

2.教学活动设计：

（1）角色扮演：学生扮演植物、环境等角色，模拟植物生长过程，增强对知识的理解。

（2）实验活动：学生进行植物种植实验，观察并记录植物在不同环境条件下的生长情况。

（3）游戏设计：设计“植物生长大比拼”游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。

3.教学媒体和资源使用：

（1）PPT：教师使用PPT展示植物生长的基本条件、生物与环境之间的关系等理论知识。

（2）视频：播放不同环境中的植物生长情况的视频，帮助学生直观地了解知识。

（3）在线工具：利用在线工具进行植物生长数据的收集、分析和展示，提高学生的数据处理能力。

（4）实物资源：准备植物种子、土壤、水等实物资源，让学生进行实践操作。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括PPT、视频等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“不同环境里的植物”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解植物生长的基本条件等知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出不同环境里的植物，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解植物生长的基本条件、生物与环境之间的关系等知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握观察和分析植物的技能。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验植物生长的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细