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第八单元
单元概述
本单元以“走近鲁迅”为主题编排了四篇课文《少年闰土》《好的故事》《我的伯父鲁迅先生》《有的人》，其中有两篇是鲁迅先生自己的作品，其余两篇是其他人为纪念鲁迅先生而写，这样编排旨在通过不同的视角、运用不同的手法从多角度展现鲁迅的形象，让学生初步了解其文学成就，感知其性格特点，体会其精神世界。《少年闰土》生动刻画了一个见多识广、聪明能干的农村少年闰土形象，表达了“我”与闰土儿时短暂而又真挚的友谊及对他的怀念之情。《好的故事》通过对梦境中“好的故事”的描绘，反映了作者对实现充满“好的故事”的强烈愿望，表现了作者鲁迅对美好事物的追求与歌赞，对理想的热烈憧憬。周晔的《我的伯父鲁迅先生》通过自己的真情回忆，说明鲁迅先生是一个爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的人，表达了作者对鲁迅先生的无比怀念、热爱与敬仰之情。《有的人——纪念鲁迅有感》通过两种人的对照，对“俯首甘为孺子牛”的人倾注了无限深情，表达了崇高的敬意；而对高居人民头上的人，则无情地揭露，表明了满腔的愤懑。“习作”部分要求融入自己的情感，将事情写具体。“语文园地”包括“交流平台”“词句段运用”“书写提示”“日积月累”四个板块。
1．掌握本单元的生字、词语。
2．能用较快的速度默读课文，能有感情地朗读课文。背诵相关段落。
3．能借助相关资料，理解课文主要内容。
4．能借助课文和资料，初步感受鲁迅的人物形象。
5．通过事情写一个人，把事情写具体，表达出自己的情感。
6．学会运用各种方法把握文章的主要内容；感受文章拟题的重要性，学会给自己的习作拟个好题目；展开想象，感受文字带来的联想；积累鲁迅名言，感受其精神品质。
重点
1．掌握本单元的生字、词语。
2．能用较快的速度默读课文，能有感情地朗读课文。背诵相关段落。
3．能借助相关资料，理解课文主要内容。
难点
1．能借助课文和资料，初步感受鲁迅的人物形象。
2．通过事情写一个人，把事情写具体，表达出自己的情感。
《少年闰土》2课时
《好的故事》2课时
《我的伯父鲁迅先生》1课时
《有的人——纪念鲁迅有感》1课时
习作2课时
语文园地2课时
25少年闰土
本文节选自鲁迅的短篇小说《故乡》。课文通过“我”的回忆，刻画了一个机智勇敢、聪明能干、见多识广的农村少年——闰土的形象，反映了“我”与他儿时短暂而又真挚的友谊以及“我”对他的怀念之情。
课文先描绘了“我”记忆中“看瓜刺猹”的闰土，接着写“我”与闰土相识、相处的过程，其中重点写了闰土对“我”讲雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹和看跳鱼儿四件事，最后写两人的分别和友谊。
六年级的学生已经具备一定的自学能力，有了一定的阅读和体会作者思想感情的能力，所以学生通过自主阅读可以梳理课文主要的情节，能够感受少年闰土的机智勇敢、纯朴的形象，但关键处仍需教师点拨。
教学时，要引导学生把握小说的特点以及本课的“回忆”特质。可以先从情节着手，然后再聚焦人物，抓住作者印象深刻的几个场景，感受闰土这一人物形象，在此基础上，体会“我”的内心世界。
【知识与技能】
1．掌握本课的生字、词语。
2．体会闰土在“我”心中的形象，在此基础上有感情地朗读课文，背诵第1自然段。
3．仿照第1自然段，描写一张照片呈现的生活瞬间。
【过程与方法】
能抓住关键词句，借助资料，体会“我”的内心世界。
【情感、态度与价值观】
体会“我”与闰土儿时短暂而又真挚的友谊以及“我”对他的怀念之情。
重点
1．掌握本课的生字、词语。
2．体会闰土在“我”心中的形象，在此基础上有感情地朗读课文，背诵第1自然段。
难点
1．能抓住关键词句，借助资料，体会“我”的内心世界。
2．仿照第1自然段，描写一张照片呈现的生活瞬间。
教师：多媒体课件。
学生：了解作者鲁迅及《故乡》的写作背景、当时的时代背景。
2课时
第一课时
1．掌握本课的生字、词语。背诵第1自然段。
2．通读课文，理解课文的主要内容，理清文章的思路。
3．学习描写闰土外貌的部分，初步感受闰土的人物形象。
重点
1．掌握本课的生字、词语。背诵第1自然段。
2．通读课文，理解课文的主要内容，理清文章的思路。
难点
学习描写闰土外貌的部分，初步感受闰土的人物形象。
一、图片导入，揭示课题
1．(出示鲁迅画像图片)他是谁？(学生回答。)大家了解鲁迅先生吗？请大家把课本翻到单元导读页，上面有鲁迅先生的照片和简介，我们先来读一读。(学生将课本翻至对应页，自主阅读)
2．引入本课课题：今天我们就来学习鲁迅先生的一篇作品《少年闰土》，这是鲁迅先生的小说《故乡》中的一部分。在这篇课文中，鲁迅先生向我们介绍了他儿时的一位朋友——闰土。那时他和我们年纪相仿，是一个健康、活泼、可爱的少年。请大家跟着我一起书写他的名字。(板书课题，生齐读课题)
二、初读课文，检测预习
1．听范读，边听边画出生字，
为中小学学生教育成长提供学习参考资料，学习课堂帮助学生教师更好更方便的进行学习及授课,提高趣味性,鼓励孩子自主进行学习，资料齐全，内容丰富。
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