部编版（五四制）六年级上册语文 第三单元 写作：______让生活更美好 教案.doc

第三单元

写作：______让生活更美好

教学目标

1.能够正确审题，选择适当的材料进行写作。

2.能够通过观察和体验生活，发现生活中对个人成长有意义的因素。

3.能够将一件事情写具体生动，语句通顺，能够围绕中心将事情叙述完整。

4.运用动作、神态、语言等细节描写写出独特感受。

教学重点

能够将一件事情写具体生动，语句通顺，能够围绕中心将事情叙述完整。

教学难点

运用动作、神态、语言等细节描写写出独特感受。

教学过程

课前导入

写生活体验，试着表达自己的看法。

生活中有很多美好的事物：美食、旅行、梦想、创意……是它们让我们的世界变得更绚丽多姿，是它们让我们的生活变得更加美好。

习作要求

请以“____让生活更美好”为题写一篇作文。写完后，开展一次“共享美好生活”主题班会，共同分享各自的心得体会。

习作内容

本次习作是半命题作文“让生活更美好”，要求我们从“微笑、诚信、梦想、创意、运动、集邮、旅行、种花”这八个话题中任选一个完成习作，也可以写其他话题。

学技巧

（一）打开思路，补充题目

（1）想一想，横线里都可以填些什么？

联系自己的生活或经历，打开思路，寻找合适的习作对象。可以写具体的事物或活动，如旅行、集邮、运动等；也可以写看不见的内容，如梦想、创意、诚信等。

生活中有很多的内容可以写，无论是写具体的事物或活动，还是写看不见的内容，都需要同学们多观察、多思考、多感悟。

（2）补好文题，注意选材

确定话题后，将题目补充完整。然后紧扣主题选择让我们感觉到生活变得更加美好的事例，挖掘事例中那些动人的细节，说明这件事对自己所产生的影响，写出美好的感受。

（3）详略得当，重点突出

“更美好”是抽象的感悟体验，要通过具体的事例表现出来。但所选的例子要有典型性且要做到有详有略，重点突出。如这件事是如何影响自己的生活的部分要详写、重点写，从这件事中获得的感悟可略写。写作时还可运用恰当的心理、动作等细节描写突出自己的心灵感悟。

写法点拨

把事情写完整。

把事情发生的时间、人物、地点，事情的起因、经过、结果写清楚。

把经过写具体。

1.事情的经过要分步骤写仔细，每件事都是由几个小步骤、小环节构成的，要分步写细致。

2.事是由人做的，要写好人物的动作、神态、语言、心理活动。

3.写好事情的起伏要有一波三折的情节。

4.记叙的条理要清楚。

5.要写出事情的深意和新意。

说一说“什么让你的生活更美好”。

科技的发展给我们的生活带来了极大便利。现在去爷爷奶奶家可以坐高铁了，比以前快了两个小时；妈妈买菜时，扫一扫二维码就能支付，非常方便、快捷。

我想到的是音乐。听听音乐，唱唱歌，会让我放松、开心。

我的答案是种花。把种子种下去，等它们发芽，看它们慢慢长大，真有成就感。

组内互改

小组内读读自己的习作，组员给出修改意见。

按照小组同学的建议，再次修改自己的习作。

修改后在组内互相读，并请组员进行修改。

自己再次修改，直到满意为止。

修改习作

修改要点：

1.所写事例是否典型。

2.是否融入了感情。

3.是否写活了细节。

4.是否有感染力。

总结

本次习作，需要学生调动自己的生活经验，在写事物时，融入感情，表达看法。在《旅行让生活更美好》中，小作者们叙述了旅行带给自己关于生活的感悟，通过具体事例来论述，十分具有说服力。

课堂总结

谈谈本节课你收获了什么？