部编版（五四制）六年级上册语文 第三单元 写作：______让生活更美好 学案.doc

第三单元

写作：______让生活更美好

学习目标

1.能够通过一件具体的事例来介绍使自己生活更美好的事物。

2.写出它是怎样影响自己的生活的，写出自己的真情实感。

3.学习本单元的写法，把自己的喜爱之情融入字里行间。

4.指导学生办好“共享美好生活”主题班会。

学习重难点

通过具体事来感悟生活的美好。

学习过程

一、导入新课。

生活是美好的,仔细观察生活,认真体验生活,精彩无处不在。这精彩使人感动,给人带来启发,让人久久不能忘怀。今天要写的习作是“让生活更美好”。(板书)?

二、小组合作，审题指导。

1.回忆你生活中的美好画面，想一想，是什么让你的生活更美好？

学生组内自由交流：（展示交流课前搜集的资料）

师引导学生总结出：美食、旅行、梦想、创意、集邮、阅读、种花、诚信……

2.它是怎样影响你的生活的？可以通过写哪件事来体现这样的影响？

组内自由交流：

师引导点拨：本次习作，其实就是把我们生活中的经历、感悟，用生动优美的语言、新颖活泼的形式写下来，能表现生活的内涵，同时，表达自己的真情实感。

三、习作指导。

1.首先在题目横线上补充相应的词语。

2.出示课件2,确定好题目后,想想可以通过哪件事来体现这样的影响。

选材的时候,要把生活的精彩描绘出来,需要用厚实的语言功底生动叙述,情真意切;还可以采用多种修辞手法,使语言更具魅力。

四、小组交流。

1.学生交流,选择一个方面,说说应该如何叙述。

2.学生汇报。

3.出示课件3,教师点拨。

举例:

美食方面:可以写一种美食,也可以写多种美食。

旅游方面:写旅游的美景及给我带来的乐趣。

种花方面:写花儿的美丽(形状、颜色、清香)及花儿使我们的生活变得美好。

诚信方面:选择生活中遇到的与诚信有关的事情。

阅读方面:读书让我增长了知识,开阔了视野,写读书的故事。

种花:写种子发芽、开花,写自己的成就感、喜悦感。

4.组织分组讨论，修改习作。

三读修改法：

(1)一读，读出语句是否通顺，有没有错别字。

(2)二读，读出是什么影响了作者的生活，是怎样的影响。

(3)三读，读出是否通过一件具体的事件来体现这种影响。

5.班内交流：

(挑选一篇优秀的、一篇简单的习作进行班内集体赏析修改。)

6.教师归纳总结，引导学生关注：

(1)影响生活的是什么？

(2)给生活带来了怎样美好的影响？

(3)哪件事体现了这种影响？

7.学生再次自行修改习作。

学生自己来修改习作。

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