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九年级议论文主体段落写作指导教学设计

01.设计意图：

根据部编版语文教材的编排，九年级上开始学写议论文。教材中

的议论文写作序列共有三个部分，分别是观点要明确，议论要言之有

据，论证要合理。这一序列的写作教学内容从议论文论点、论据、论

证三要素的角度切入帮助学生学习议论文写作。但在实际教学的过程

中，分点指导对于初学议论文的初中生来说写议论文还是很困难，没

有形成逻辑思能力。为此本学期根据2022版课标中关于“思辨性

阅读与表达”学习任务群的相关表述设计了议论文写作序列。

关于思辨性表达，新课标要求：“进行专题式的研讨、演讲和写

作”“运用文艺评论中的观点评析作品”“围绕社会热点问题，以口头

和书面方式参与讨论”。其形式包括讨论、评点、演讲、写作等，涵盖

书面表达与口头交流。

思辨性任务群对接语文课程总目标第7条的“逻辑思”，其阅

读与表达的目标指向方法、能力、习惯、精神四个方面：一是思方

法，包括比较、分析、概括、推理等；二是思辨能力，辩证地思考及

有理有据、负责任地表达自己的观点；三是思考习惯，乐于探索、勤

于思考等；四是理性精神，养成实事求是、崇尚真知的态度等。

02.单元内容及课时：

让思走向深处即议论文主体段落写作指导1课时。

领略你的思魅力即议论文引论与结论部分写作指导1课时。

学会思辨表达即议论文的修改讲评1课时。

议论文的颜值与言值即议论文的语言锤炼1课时。

第一课时：让思走向深处一一议论文主体段落写作设计

【写作目标】

1.通过借鉴和模仿，明确论点的逻辑思链条，恰当截取素材,

围绕论点进行叙述，呈现应有的逻辑性。

2.通过构建主体段落的结构框架，形成完整的段落表述。

3.通过板演修改文段感受议论文的写作展现出语言的逻辑美感。

【写作活动】

一、明确思点：

主体段又叫论证段，每段200—250字左右（主体段过短，可能难

以深入论证，主体段过长，会有臃肿冗长之感），是议论文的核心部

分，是证明文章论点是否正确合理的重要手段，更是决定文章能否获

得高分的关键段落。

二、范例引领：

标准主体段范例一：

①欲依翅飞翔，还需脚踏实地。（观点句）②成功并无捷径，名的

背后是实。（阐释句）③一代君主康熙，心中有天下，心中有百姓，为

天下做出实际意义上的努力，于是拥有明君的称号，拥有让后人赞扬

的名望;一代名将许亚萍，刻苦训练，无畏无惧，有实力与信心;于是

拥有世界乒乓头号选手的名声。（材料句）④他们都是在所有人看不见

的时候默默做着自己的事情，认真执着地投入到自己的工作中，才有

了被后世所铭记的资本（分析句）⑤每一个想拥有耀眼光芒的人，都必

须知道，欲展翅高飞，还需脚踏实地。（总结句）

—2022年全国新高考I卷满分作文

小结：议论文主体段的写作。

观点句：扣住关键词，扣中心论点，灵活表述。

阐释句：即道理论证。可引用名言与个人说理相结合。

论证句:事例要简洁、多样化，涉及古今中外，不同领域。

分析句:分析挖掘意义。可用归纳分析法、假设分析法、原因分

析法、对比分析法等。多用问句、感叹句，增强语言力度。

小结句：呼应分论点，紧扣关键词。

三、段落写作：

以励志类话题“梅花香自苦寒来”为例，用“观点+阐释+举例+

分析+结论”的方法，写一个段落，在段落中体现严谨的思。

两位学生在黑板上写作。

学生板演示例：

只有努力付出，才不会让人生留有空白。让稻苗自生自灭最后也

只剩一片荒芜。想一步登天，不如脚踏实地。贝多芬一生可谓命运多

舛。他中年双耳失聪，在无声的世界里孤独的前行，可是贝多芬没有

向命运屈服，而是勇敢的扼住了命运的咽喉，凭借内心对音乐的热爱

与执着，创作了许多不朽的乐章。所以说，苦寒可以染香梅花，逆境

能够锻造人才。

学生写作通病：引而不析，例而不议。

修改建议：

1.归纳分析法。

修改范例：

只有努力付出，才不会让人生留有空白。让稻苗自生自灭最后也

只剩一片荒芜。想一步登天，不如脚踏实地。贝多芬一生可