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第七章课堂教学
;第一章教学和教学理论;;
3.当代“教学”观变革趋势（p194）
（1）从注重教师向注重学生转变
（2）从注重知识传授向注重能力培养转变
（3）从注重教法向注重学法转变
（4）从注重认知向注重发展转变
（5）从注重结果向注重过程转变
（6）从注重继承向注重创新转变;;
;（2）简述行为主义教学理论流派基本观点。P200
斯金纳程序教学理论;（3)简述布鲁纳认知结构教学理论p183;(4)试述美国人本主义心理学家罗杰斯非指导性教学理论观点。p185;第二章课堂教学设计;三、教学设计程序和基本要素p209（简答、多选）
教学目的，教学内容，教学策略、媒体，教学评价。
四、教学设计惯用模式（特点）p211
1.系统分析模式，加涅、布里格斯
2.目的模式，迪克、科瑞
3.过程模式，肯普
;五、教学设计基本内容和办法
1.教学目的设计p212
（1）教学目的主要性（3）
（2）教学目的设计环节（5）
（3）教学目的表述要素（4）
2.教学内容设计
陈说性知识、程序性知识、策略性知识
（1）陈说性知识教学设计应注意问题（简）p213
（2）教学设计需要遵循共同要求（多）p214
;;第三节课堂教学策略
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