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苏教版五年级数学下册
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教学目的
1.知识与技能：摸索并理解求一个数是另一个数几分之几实际问题，加深对分数意义理解。
2.过程与办法：借助直观并联系分数意义进行思考，培养思维能力，体会分数应用价值。
3.情感、态度和价值观：培养大家勤于动手动脑良好习惯，引导大家热爱生活，关注身边每个事物。
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涂色部分占（），空白部分占（）。
复习
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黄彩带长是红彩带几分之几？
这里把什么看作单位“1”？
黄彩带长是红彩带
例4
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试一试
蓝彩带长是红彩带
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绿彩带长是红彩带，绿彩带有多长？试着在红彩带下面画一画。
绿彩带每份长度要与红彩带每份长度同样长。
例5
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花彩带长是红彩带，
红彩带长是花彩带。
（）
（）
（）
（）
4
5
5
4
分别把什么量看做单位“1”？
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练一练
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第9页
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松树
杨树
8棵
11棵
松树棵树是杨树
杨树棵树是松树
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平行四边形底是高
高是底
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梨个数是苹果，梨有（）个。
鸭只数是鸡，鸭有（）只。
2
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下面是某市一个月天气情况统计图。
(1)阴天天数是晴天（）。
(2)雨天天数是阴天（）
你还能提出用分数表示问题吗？
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本课小结
求一个数是另一个数几分之几，首先要正确地拟定作为单位“1”量，然后把单位“1”平均分成份数作分母，另一个量相称于这样几份作分子。
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