第12课 我控制的机器人 示范教案.docx

第12课我控制的机器人示范教案

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自人教版《小学信息技术》教材第12课“我控制的机器人”。该章节主要介绍了如何使用编程软件控制机器人进行简单的动作和任务。具体内容包括：

1.了解机器人的基本结构和功能；

2.学习使用编程软件（如Scratch）编写简单的指令，控制机器人进行移动、转向等动作；

3.通过小组合作，设计并实现一个机器人任务，如“迷宫探险”。

教学对象为小学六年级学生，他们已具备一定的编程基础和团队协作能力。本节课旨在让学生在实际操作中进一步掌握编程技巧，提高团队协作能力，培养创新思维。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.信息意识：培养学生对机器人和编程的兴趣，使他们能够主动关注相关信息，了解机器人的发展和应用。

2.创新与实践：引导学生运用已学的编程知识，设计并实现一个机器人任务，培养他们的创新思维和解决问题的能力。

3.团队协作：通过小组合作完成任务，培养学生的团队协作意识，提高他们与人沟通和协作的能力。

4.信息伦理：在编程和操作过程中，教育学生遵守规则，尊重他人的知识产权，培养良好的信息伦理观念。

5.自我调节：在完成任务的过程中，培养学生能够自主学习，自我调节，面对困难不轻易放弃，培养他们的自律性。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）理解机器人的基本结构和功能：在本节课中，学生需要了解机器人的基本组成部分，如传感器、执行器等，并明白它们在机器人中的作用。

（2）掌握编程软件的使用：学生需要熟练使用编程软件（如Scratch）进行编程，掌握基本的编程指令，如移动、转向等。

（3）设计并实现机器人任务：学生需要运用所学的编程知识，设计并实现一个机器人任务，如“迷宫探险”。

（4）团队协作：学生需要在与同伴合作的过程中，学会分工、沟通、协作，共同完成任务。

2.教学难点：

（1）编程逻辑的掌握：学生在进行编程时，往往难以理解编程逻辑，导致程序运行出错。例如，学生在编写“迷宫探险”任务时，可能无法正确处理机器人遇到障碍物的逻辑。

（2）机器人操作的精准性：学生在控制机器人进行移动、转向等操作时，难以做到精准控制，导致机器人运行路径不准确。

（3）团队协作能力的培养：学生在合作完成任务时，可能存在沟通不畅、分工不明确等问题，影响团队协作效果。

（4）创新思维的培养：学生在设计机器人任务时，可能缺乏创新意识，难以设计出具有创意的任务。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应注重以下几点：

1.针对重点内容，教师应通过讲解、示范、练习等多种方式，帮助学生掌握相关知识。例如，在讲解机器人基本结构时，可以结合实物或图片进行展示，让学生更直观地了解机器人的组成部分。

2.对于难点内容，教师应采取有针对性的教学方法，如分组讨论、案例分析等，帮助学生突破难点。例如，在解决编程逻辑问题时，可以引导学生通过画图、列出步骤等方式，明确编程逻辑。

3.在教学过程中，教师应注重培养学生的动手操作能力和团队协作能力，组织学生进行实践操作和小组合作，提高他们的实际操作能力和团队协作能力。

4.教师应鼓励学生发挥创新思维，设计具有创意的机器人任务，如举办“机器人创意大赛”，激发学生的创新意识。

5.教师应及时给予学生反馈，指导他们调整学习方法，克服困难，提高学习效果。同时，关注学生的心理健康，营造轻松、愉快的学习氛围。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.任务驱动法：教师通过设计具有挑战性和实际意义的任务，激发学生的学习兴趣和主动性，引导学生运用所学知识解决实际问题。例如，教师可以组织学生进行“迷宫探险”等机器人任务设计，让学生在完成任务的过程中，掌握编程和机器人操作技能。

2.分组合作法：教师将学生分成若干小组，让学生在小组合作中发现问题、分析问题、解决问题，培养学生的团队协作能力和沟通能力。例如，在设计机器人任务时，学生可以分组讨论，共同完成任务设计。

3.实例教学法：教师通过分析具体的案例，让学生了解机器人编程的实际应用，提高学生的编程实践能力。例如，教师可以分析一些经典的机器人编程案例，让学生从中汲取经验，提升自己的编程水平。

教学手段：

1.多媒体教学：教师利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示机器人相关图片、视频等资料，让学生更直观地了解机器人的结构和功能。例如，在讲解机器人基本结构时，教师可以通过展示图片和视频，让学生更清晰地了解机器人的各个组成部分。

2.教学软件应用：教师运用教学软件，如Scratch等，进行编程教学，让学生在软件环境中进行编程实践，提高编程能力。例如，教师可以通过S