朗读活动方案7篇.docxVIP

朗读活动方案7篇

朗读活动方案篇1

一、活动主题：

美文共欣赏，心得大家谈!

二、活动目的：加强企业文化建设，加强企业凝集力；丰富员工业余生活，陶冶情操，营造一个相互沟通和沟通的学习氛围，读书活动方案。

三、主办单位：企划部

四、活动时间：

__月17日——__月15日

五、参加对象：集佳科技全体员工

六、活动内容及细则：

1、公司每个员工可以把本身曾经读过的美文佳作（更欢迎本身的原创作品）介绍给其他员工一起欣赏；

2、全体员工可依据已张贴出来的介绍作品，写下本身的读后感和心得体会。

介绍文章体裁不限，要求内容健康，乐观向上，读后能给人以启迪，字数在两千字以内；读后感体裁不限，字数不限。

活动以三个事业部和一个职能服务部为参赛单位，依据各部的员工人数不一，特订立如下要求：电气工程事业部上交精品美文和读后感各5篇；空调设备事业部精品美文和读后感各__篇；职能服务部精品美文和读后感各__篇；生产制造事业部精品美文和读后感各2篇。稿件全部以电子文档形式交于企划部或人力资源部，并需注明推存人姓名和读后感。

5、征稿时间：

（1）介绍美文时间：__月17日—22日；

（2）征集读后感时间：__月26日—__月2日；

6、__月2__日，全部介绍的美文经主办单位审核后，以不署名的形式（公布评比结果后再全部署名）将作品张贴在学习栏内，供大家欣赏。

7、__月__日，由主办单位将征集的读后感，以不署名的形式（公布评比结果后再全部署名）张贴到学习栏内，相互沟通和学习。

8、__月15日，公布评比结果，举办一个简短的颁奖仪式。

七、作品评比及奖项设置：

1、“最佳介绍奖”评比方法：读者在“你最爱好的文章评比表”里签名投票，每人限投一票，取得票数前三名，则介绍人分别获美文介绍一、二、三等奖，假如得票数相同，那么名次名额依次递减。

2、“优秀心得奖”评比方法：此项评比由两部份构成：第一、读者在“你最爱好的读后感评比表”里签名投票，每人限投一票，取得票数前六名；第二、由评委小组对前六名不计名投票评定，得票数排名前三位，分获一、二、三等奖。（附：评委小组构成人员名单：“空调”代表2名、“电气代表”2名、“财产代表”2名、“职能代表”2名）

__、奖品布置：

（1）优秀心得奖第一名，嘉奖价值五十元的奖品；

（2）优秀心得奖第二名和最佳介绍奖第一名，各嘉奖价值四十元的奖品；优秀心得奖第三名和最佳介绍奖第二名，各嘉奖价值三十元的奖品；最佳介绍奖第三名，嘉奖价值二十元的奖品；

八、费用预算：

奖品费用奖品机动费用=210__0=250元

朗读活动方案篇2

一、竞赛目的：

1、通过竞赛，激发学生读课文的兴趣，养成学生爱读书的习惯，促进学生朗读水平的提高。

2、检查课堂朗读教学的成效，引起老师对朗读教学的重视，不绝提升自我朗读教学的水平。

3、通过竞赛活动发展学生语言本领，培养学生酷爱祖国语言文字的情感。

二、参赛对象及内容

对象：三至六班级各班

内容：本班级现行语文教材中已学过的课文（1～12课）。

三、竞赛时间：

20xx年3月

四、竞赛地方：

各班教室

五、评委：

组长：

组员：

六、竞赛规定：

1、朗读内容为本班级现行教材中已学过的课文（1～12课）。（朗读时间为3分钟）

2、全部朗读均不配乐。

3、竞赛分二组：中年组（3—4班级）、高年组（5—6班级）。

4、竞赛为集体朗读。集体朗读全班参加，以齐读为主，各班现场抽出要朗读的篇目。

5、评委打分时按评分表逐项记分后再合计总分。（见“朗读竞赛评分表”）

七、具体要求：

1.穿着乾净；态度认真、有礼貌，充分自信；举止稳重点方。

2.朗读正确、流利。不丢字，不添字，不破句，停顿适当。

3.使用普通话，语速适中，轻重缓急合理，有感情地朗读，能读出作品的韵味。

朗读活动方案篇3

一、活动目标

1、知道六月一日是小伙伴的节日。

2、能勇敢、大胆地集体面前表演节目。

3、体验节日的欢乐。

4、让幼儿知道节日的时间。

5、乐意参加活动，感受节日的欢乐。

二、活动准备

1、准备一些幼儿操作活动的料子：皱纹纸、卡纸、毛线、糨糊、抹布。

2、操作料子，教学挂图。

三、活动重点

知道六月一日是小伙伴的节日。

四、活动难点

能勇敢、大胆地在集体面前表演节目。

五、审美元素

“六一”的鲜花最美，“六一”的孩子最欢乐。“六一”是每个孩子最憧憬的节日。这是小班的幼儿第一次在幼儿园过儿童节，老师和幼儿共同创设出温馨欢乐的环境，让幼儿在活动中充分感受到节日带来的欢乐美好的心情。

六、活动过程

1、通过谈话，知道“六一”是小伙伴的节日，激发幼儿过节的愿望。

师：幼儿园这几天好美丽，为什么要装扮得这样美丽呢？“六一”儿童节是哪一天，是谁的节日呢？你以前过“六一”儿童节吗？是怎样过的？

2、引导幼儿讨论：你想如何过“六一”儿童节。

引导幼儿看