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期末质量分析报告

一、试卷分析

本次试卷以教材为基本点，紧扣教学内容，类型多样、难易适中，以学生学习本领培养情况为紧要对象，紧密联系学生实际与社会生活，关注学生心灵，较好地渗透新课程理念。既考查了学生写字认字的本领，又考查了学生对句型的转换，语言的积累运用，课内外阅读理解，分析及习作本领，较为充分的考查了学生综合运用语言的本领。

1．题量：本次语文试卷满分为100分，时量90分钟。试卷考查内容由三部分构成：基础知识、课内阅读、作文三大题，题量适中。并以教材为载体，立足教本，适当拓展延长，加添难度，增大容量，有确定的快捷性、综合性，使考试自身成为学生再学习再提高的过程，整合了新课程的三维目标。

2．题型：本次试卷的题型多样、快捷、全面：拼、读、写全部涉及；拼音、字、词、句、段、篇齐全。试卷知识点的分布比较广，重视基础知识、基本本领的考查；知识掩盖面比较广，题型丰富、快捷，如看拼音写句子、选择、填空、推断、仿写等，既考查了课文的基础知识，又考查了对课内外积累快捷运用的本领，如第四大题第8题：电视连续剧《西游记》体现了课内外知识相结合。同时也考查了学生在阅读过程中感悟与体验、理解和分析等阅读综合本领。命题作文《我是一颗蒲公英的种子》，从生活启程，合理想象，让学生放飞思绪。

3．难度：本次试题题目内容与本期课文内容和课外积累相联系，课内知识高达70%以上，难度系数相对来说偏简单。

4．信度、效度：本次试卷以课文为本，紧紧围绕教材出题，考核知识点广。基础知识紧要从字词句、成语、古诗、等方面命题，基本技能则是从拼读、写字、句子理解，文章感悟等方面考查，无论是广度还是深度，都特别好地涵盖了基础知识和基本技能的要点，较全面地去考查学生的语文本领和综合素养，题目信度、效度是比较高的。

5．本领要求：每一方面的内容既注意考查学生的基础知识，又注意考查学生分析问题、解决问题的本领，由易而难，难易适中。

总体来说，试题较全面地对学生进行知识与本领的考查，试题做到课内与课外相结合。纵观全试卷，试题类型做到全面、快捷，突出对学生审题、思考、分析、概括、综合运用等本领考查，真正体现了新课标准的精神。

二、考试数据分析

从卷面失题来看，我班学生都能在规定时间完成试题，多数学生书写端正，字迹清楚，与五班级时候相比有进步；从各题的得分率中可知，基础知识掌握较好，学生完成较好的是读拼音写词语，组词和课内积累，但对以前学习过的知识掌握不坚固，失分严重，如第三题回忆学过的内容填空中的第四小题王之涣《登鹳雀楼》后两句很多学生写不出，由于这是二班级学习的古诗。句式改换不足快捷，有较多同学不能准确地依据例句进行仿写。

本次考试阅读全为课内阅读。课内阅读《窃读记》得分较好，《洗脸》得分较差，说明学生独立阅读的本领还有待加强，平常在课上听讲不足认真，对文章的理解不足透彻，概括本领不强，表达不准确，不全面。在习作方面，大部分同学有话可写，不少学生写作选材丰富，能表达自身的真情实感，书写较规范，实现字数要求。然而仍有个别学生想象力不丰富，词不达意，文不对题，文章毫无美妙之感，且字迹潦草。一些学生整个卷面很乾净，大部分学生的整个卷面较乾净，少部分学生卷面不乾净。在考试过程中，多数学生能合理调配考试时间，少数学生时间把握欠佳。

三、今后努力方向

1、连续加强字词教学，夯实基础知识。

在平常的教学中，连续重视拼音、生字教学，教给学生自能识字的方法对常用汉字，要求学生做到会读、会认、会写、会用；加强品词品句的训练，提高学生语言感悟本领，提高在具体的语言环境中运用汉字的本领；要及时检查学生对课文常用字、词、句、段的掌握程度，查漏补缺；加强课文的朗读的引导，要鼓舞学生背大段的课文，整篇的课文，重视语言的积累、感悟和运用，才略为学生打下坚固结实的语文基础，促进学生可连续发展

2、提高阅读本领，引导个性阅读。

在平常的课堂教学中，重视单元的主题教学内容的整合，落实阅读教学中的有效引导，努力培养好学生的阅读本领，通过自读自悟、相互探讨、辅导帮教，让学生掌握好正确有效的阅读方法，培养不动笔墨不读书的良好习惯，多种方法加强语文的学以致用，重视课外阅读的拓展，多让学生在分析中感悟，在感悟中发挥，在发挥中训练语言，在训练中提升思想情感。

3、激发习作兴趣，抒发真情实感。

采取多种方法，培养学生的写作本领，激发学生的写作兴趣，使学生不绝获得写作的动力。在教学中要充分挖掘课文中的习作资源，多进行小练笔，以培养学生的想象本领。引导学生留意察看四周事物，为写作积累素材，写真人、真事表达真情实感。

4、培养良好习惯，提高语文成绩。

今后的语文教学中书写的训练，要让学生书写更端正、规范、卷面更乾净，标点符号也要认真书写、规范书写；要重视培养学生认真看题、认真审题，遇题多动脑筋思考的好习惯；考试过程中细心答卷和认真检查