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Unit1MydayPartALetstryLetstalk(教案)人教PEP版英语五年级下册
主备人
备课成员
教学内容
本节课的教学内容来自人教PEP版英语五年级下册Unit1MydayPartALetstryLetstalk。主要内容包括:
1.Letstry部分:学生通过听对话,练习预测和理解对话内容。对话围绕John的一天展开,包括早晨起床、吃早餐、上学、上体育课、吃午饭、上数学课、吃晚饭和睡觉等日常活动。
2.Letstalk部分:学生通过听对话,练习理解和表达日常活动的时间。对话内容主要围绕John和Zoom讨论John一天中的活动时间,如吃早饭的时间、上学的时间、吃午饭的时间等。
核心素养目标
1.语言能力:学生能够听懂并理解关于日常活动时间的对话,能够在图片和情景的帮助下,运用句型“whendoyou...?”询问和回答关于日常活动的时间。
2.思维品质:通过听、说、表演等教学活动,培养学生的观察、比较、分析和推理能力,以及逻辑思维和发散思维。
3.文化意识:学生能够了解中西方关于日常活动时间的表达方式,培养跨文化交际意识。
4.学习能力:通过小组合作学习,培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力,提高学习效率。
重点难点及解决办法
1.重点:询问和回答关于日常活动时间的一般现在时句子。
解决办法:通过情境模拟、角色扮演等形式,让学生在真实的语境中练习句型,提高运用能力。
2.难点:询问和回答关于日常活动时间的一般现在时句子。
解决办法:通过小组合作学习,让学生互相提问和回答,提高口语表达能力。同时,教师可以设计一些听力练习,帮助学生更好地理解和掌握句子结构。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
一、教学方法
1.情境教学法:通过创设生动的教学情境,如学校的一天、Zoom的一天等,让学生在情境中感知、理解和运用语言。
2.角色扮演法:组织学生进行角色扮演,让学生在扮演中提高语言运用能力,如扮演John和Zoom进行对话。
3.小组合作学习法:将学生分成小组,让他们在小组内互相提问、回答,提高合作能力和口语表达能力。
二、教学手段
1.多媒体教学:利用PPT、视频等资源,展示与教学内容相关的图片、视频等,丰富学生的视觉体验,提高教学效果。
2.教学软件:运用教学软件,如英语学习软件,进行听力、口语练习,提高学生的语言实践能力。
3.游戏化教学:设计一些有趣的英语游戏,如“时间猜猜看”、“快速问答”等,激发学生的学习兴趣,提高教学效果。
四、教学过程
一、热身活动
1.教师播放一段关于学校一天的视频,让学生初步感知本节课的主题。
2.学生跟唱一首关于日常活动的英文歌曲,如《Whattimeisit?》,活跃课堂气氛。
二、新课导入
1.教师展示John一天的活动图片,引导学生用英文描述图片内容。
2.学生通过观察图片,尝试用一般现在时描述John的一天活动。
三、语言输入
1.学生听Letstry部分对话,预测对话内容,理解对话大意。
2.学生听Letstalk部分对话,理解对话内容,学习询问和回答关于日常活动时间的一般现在时句子。
四、语言输出
1.学生进行角色扮演,练习Letstalk部分的对话。
2.学生分组进行对话练习,提高口语表达能力。
五、巩固拓展
1.教师设计一些听力练习,让学生听对话并回答问题,巩固所学知识。
2.学生进行小组讨论,用所学句型讨论自己的一天活动。
六、总结与作业
1.教师总结本节课的学习内容,强调重点知识。
2.学生课后完成一篇关于自己一天活动的英语小作文,巩固所学知识。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
发布预习任务:通过班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频等),明确预习目标和要求。
设计预习问题:围绕“日常活动时间”这一课题,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
监控预习进度:利用微信群功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解日常活动时间这一知识点。
思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至微信群或老师处。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
信息技术手段:利用微信群等,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
帮助学生提前了解日常活动时间这一课题,为课堂学习做好准备。
培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技
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