【单元整体教学设计】Unit 3 What would you like PA Lets spell 教案.docx

【单元整体教学设计】Unit3WhatwouldyoulikePALetsspell教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：Unit3WhatwouldyoulikePALetsspell英语课

2.教学年级和班级：小学三年级二班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标分析

1.语言能力目标：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读、会写关于食物和饮料的词汇，如apple,banana,cookie,milk等，并在真实情境中运用这些词汇进行简单交流。

2.文化意识目标：通过学习本节课的内容，学生能够了解和感知到不同文化背景下人们对于食物和饮料的喜好差异，增强对文化多样性的认识和尊重。

3.思维品质目标：在本节课的活动中，学生将运用观察、比较、分析等思维方式，发现并总结字母a在单词中的发音规律，提高思维的敏捷性和灵活性。

4.学习策略目标：学生能够自主参与课堂活动，主动探究和发现字母a的发音规律，学会与他人合作交流，培养良好的学习习惯和自主学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：在学习了前两个单元的基础上，学生们已经掌握了日常生活中常见的食物和饮料的词汇，如apple,banana,cookie,milk等。同时，学生们已经能够听懂并运用简单的英语进行日常交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对英语学习充满热情，尤其是对于英语口语交流和听力理解方面。在学习过程中，大部分学生能够积极参与课堂活动，勇于表达自己的观点。此外，学生们在学习过程中展现出不同的学习风格，有的喜欢通过视觉学习，有的则更倾向于通过听觉和动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本次教学中，学生们可能面临的困难在于对字母a在单词中的发音规律的掌握。此外，部分学生在英语口语表达方面可能存在一定的自信心不足的问题，需要教师在教学过程中给予更多的鼓励和支持。同时，对于一些学习风格独特的学生，教师需要针对性地调整教学方法，以满足他们的学习需求。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-情境教学法：通过创建真实的生活情境，让学生在实践中学习和运用英语。

-任务型教学法：设计各种有趣的任务，让学生在完成任务的过程中提高英语实际运用能力。

-游戏教学法：通过寓教于乐的方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

-合作学习法：鼓励学生分组合作，培养学生的团队精神和自主学习能力。

2.设计具体的教学活动：

-热身活动：让学生带来自己喜欢的食物和饮料，进行简单的英语介绍，以此激发学生对课程的兴趣。

-课堂讲解：结合PPT，讲解本节课的核心词汇和发音规律，让学生在视觉上更好地理解和记忆。

-角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟在餐馆、家里等场景下讨论食物和饮料的选择，提高学生的口语表达能力。

-小组竞赛：设计关于食物和饮料的问答游戏，激发学生的竞争意识，巩固所学知识。

-听力练习：播放与课程内容相关的英语歌曲和对话，让学生听懂并模仿发音。

-作业布置：让学生结合所学知识，编写一个小故事，鼓励创新和发挥想象力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示课程关键词汇、图片和发音规律，帮助学生更好地理解和记忆。

-视频：播放与课程内容相关的英语歌曲和对话，让学生在听力练习中提高英语水平。

-在线工具：利用在线翻译工具，让学生实时查看单词翻译，方便学习和查阅。

-实物道具：让学生带来实物道具，如水果、饮料等，增强直观感受，提高参与度。

-奖励机制：设置积分奖励，鼓励学生在课堂活动中积极表现，增加学习动力。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit3WhatwouldyoulikePALetsspell的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习字母a的发音规律做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确Unit3WhatwouldyoulikePALetsspell教学目标和字母a的发音规律重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习字母a发音规律的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入Unit3WhatwouldyoulikePALetsspell学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的食物和饮料词汇，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对食物