第15讲 基因的分离定律-2025届高考生物一轮高效复习优质课件 .pptx

第15讲基因的分离定律;1.孟德尔遗传实验的科学方法

2.基因的分离定律及重点题型突破;生物体形态、结构和生理特性等的总称;;雌雄同株？雌雄异株？

两性花？单性花？

自花传粉？异花传粉？;雌雄同株;雄蕊花药里的花粉落在雌蕊柱头上的过程;;传粉;其他遗传实验材料的优点;2.(2019·海南卷，18)以豌豆为材料进行杂交实验。下列说法错误的是()

A.豌豆是自花传粉且闭花受粉的二倍体植物

B.进行豌豆杂交时，母本植株需要人工去雄

C.杂合子中的等位基因均在形成配子时分离

D.非等位基因在形成配子时均能够自由组合;分离定律的发现;假说—演绎;×;一对相对性状杂交实验的“假说—演绎”分析;一对相对性状杂交实验的“假说—演绎”分析;一对相对性状杂交实验的“假说—演绎”分析;;;DD;DD;矮茎;矮茎;在得到的64株后代中，30株是高茎，34株是矮茎，这两种性状的分离比接近1∶1。孟德尔所做的测交实验的结果验证了他的假说。;孟德尔一对相对性状的实验结果及其解释，后人把它归纳为孟德尔第一定律,又称分离定律（lawofsegregation）：

在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子_________，_______；在形成配子时，成对的遗传因子发生____，_____后的遗传因子分别进入不同的配子中，随_____遗传给后代。;以观察和分析提出问题;①提出问题(在纯合亲本杂交和F1自交两组豌豆遗传实验基础上提出问题)

②作出假设(生物的性状是由细胞中的遗传因子决定的；体细胞中的遗传因子成对存在；配子中的遗传因子成单存在；受精时雌雄配子随机结合)

③演绎推理(如果这个假说是正确的，这样F1会产生两种数量相等的配子，这样测交后代应该会产生两种数量相等的类型)

④实验验证(测交实验验证，结果确实产生了两种数量相等的类型)

⑤得出结论(就是分离定律)。;D;下列有关孟德尔一对相对性状的豌豆杂交实验的叙述中，错误的是()

A.豌豆在自然状态下一般是纯合子，可使杂交实验结果更可靠

B.进行人工杂交时，必须在豌豆花未成熟时除尽母本的雄蕊

C.在统计时，若F2的数量过少，其性状分离比可能偏离3∶1

D.孟德尔提出杂合子测交后代性状分离比为1∶1的假说，并通过实际种植来演绎;

孟德尔用豌豆进行杂交实验，成功地揭示了遗传的两个基本定律，为遗传学的研究做出了杰出的贡献。下列有关孟德尔一对相对性状杂交实验的说法中，错误的是()

A.在实验过程中，“F1产生配子时，成对的遗传因子分离”属于假说内容

B.解释性状分离现象的“演绎”过程是若F1产生配子时，成对的遗传因子分离，则测交后代出现两种表型，且比例接近1∶1

C.孟德尔的杂交实验中，F1的表型否定了融合遗传，也证实了基因的分离定律

D.验证假说阶段完成的实验是让子一代与隐性纯合子杂交;F1;注意问题：

要______抓取，且抓完一次将小球放回原小桶并______，重复次数足够多。

两个小桶内的彩球总数量______(填“可以”或“不可以”，下同)不相同，

一个小桶内两种颜色的小球数量________不相同。;性状分离比的模拟实验;基因类;(1)细胞学基础(如图所示);(2)研究对象、发生时间、实质及适用范围;(1)最能体现分离定律实质的是：。

(2)一对等位基因的遗传是否遵循分离定律的验证方法：

①自交法;③花粉鉴定法;D;C;大本122;4.(2019·全国卷Ⅱ，5)某种植物的羽裂叶和全缘叶是一对相对性状。某同学用

全缘叶植株(植株甲)进行了下列四个实验。

①让植株甲进行自花传粉，子代出现性状分离

②用植株甲给另一全缘叶植株授粉，子代均为全缘叶

③用植株甲给羽裂叶植株授粉，子代中全缘叶与羽裂叶的比例为1∶1

④用植株甲给另一全缘叶植株授粉，子代中全缘叶与羽裂叶的比例为3∶1

其中能够判定植株甲为杂合子的实验是()

A.①或② B.①或④ C.②或③ D.③或④;4.(2019·全国卷Ⅲ，32改编)玉米是一种二倍体异花传粉作物，可作为研究遗传规律的实验材料。玉米籽粒的饱满与凹陷是一对相对性状，受一对等位基因控制。回答下列问题：

(1)在一对等位基因控制的相对性状中，杂合子通常表现的性状是。;性状类（1）性状：

（2）相对性状：

（3）显性性状：

（4）隐性性状：

（5）性状分离：

;

基因型：

表现型：

纯合子：

杂合子：;杂交：

自交：

测交：

正交和反交：

回交：

自由交配：;交配类型;孟德尔豌豆杂交实验（一）问题梳理

1孟德尔选豌豆做遗传实验材料的优点？P2

果蝇做遗传实验材料的优点？P3