2024-2025学年高中英语 Unit 1 A land of diversity Section Ⅲ Grammar（教师用书）教案 新人教版选修8.docx

2024-2025学年高中英语Unit1AlandofdiversitySectionⅢGrammar（教师用书）教案新人教版选修8

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：高中英语Unit1AlandofdiversitySectionⅢGrammar（教师用书）

2.教学年级和班级：高中一年级1班

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标和内容

1.教学目标

（1）让学生掌握一般现在时和现在进行时的用法。

（2）培养学生运用英语进行日常交流的能力。

（3）提高学生对美国地理和文化的了解。

2.教学内容

（1）一般现在时和现在进行时的用法。

（2）阅读和理解关于美国地理和文化的内容。

（3）进行小组讨论，分享对美国地理和文化的看法。

核心素养目标

1.语言能力：通过阅读和讨论，提高学生运用英语描述地理和文化特点的能力，促进学生语言技能的发展。

2.文化意识：通过学习美国地理和文化内容，培养学生对不同文化的认知和理解，提高学生的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过分析美国地理和文化现象，提升学生逻辑思维和批判性思维能力，引导学生从多角度思考问题。

4.学习能力：通过小组讨论和合作，培养学生的自主学习能力和团队合作精神，激发学生对英语学习的兴趣和动力。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）掌握一般现在时和现在进行时的用法。

重点举例：一般现在时用于描述经常性和习惯性的动作，如Iusuallywakeupat7oclock.；现在进行时用于描述正在进行的动作，如Iamreadingabooknow.

（2）阅读和理解关于美国地理和文化的内容。

重点举例：通过阅读文本，学生需要了解美国的地形、气候、主要城市和著名景点等，如TheGrandCanyonisamagnificentnaturalwonderintheUnitedStates.

（3）运用英语进行日常交流的能力。

重点举例：学生需要能够用英语描述自己的喜好、兴趣和计划，如Ienjoyplayingsportsandwatchingmovies.

2.教学难点

（1）理解一般现在时和现在进行时的区别和运用场景。

难点举例：学生可能难以区分一般现在时和现在进行时的情况，如Ilikepizza.（一般现在时）与Iameatingpizzanow.（现在进行时）的区别。

（2）对美国地理和文化内容的理解和应用。

难点举例：学生可能对美国的地理和文化知识不够了解，如TheStatueofLibertysymbolizesfreedomanddemocracyintheUnitedStates.

（3）运用英语进行跨文化交际的能力。

难点举例：学生可能在表达自己的观点和与他人交流时遇到困难，如在讨论美国文化时，如何表达IthinkbaseballisapopularsportintheUnitedStatesbecauseitrepresentsAmericanvaluesliketeamworkandperseverance.

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学挂图、地球仪。

2.课程平台：学校教学管理系统、英语学习软件。

3.信息化资源：英语教学视频、音频材料、在线阅读材料、图片和图表、互联网资源。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、互动式问答、任务型学习、案例分析。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保本节课教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出本节课的重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕本