五年级上册英语教案-Unit 2 A new student 译林版（三起）.docx

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教案：Unit2Anewstudent

年级：五年级

教材：译林版（三起）

教学目标：

1.能够听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子。

2.能够运用所学知识进行简单的日常交流，如介绍自己和他人，询问他人的姓名和来自哪里。

3.培养学生的团队合作意识，提高他们的口语表达能力。

教学内容：

1.生词：classmate,friend,teacher,student,school,happy,new,from,China。

教学重点与难点：

1.重点：掌握本节课的生词和重点句子，能够进行简单的日常交流。

2.难点：正确运用重点句型进行交流，注意语调、语速和表达的准确性。

教具与学具准备：

1.教具：PPT、录音机、磁带、课件。

2.学具：课本、练习册、文具。

教学过程：

Step1:热身（5分钟）

1.教师与学生进行简单的英语对话，如问候、询问学生近况等。

2.引导学生复习上节课所学的内容，如介绍自己和他人。

Step2:Presentation（10分钟）

1.教师通过PPT展示本节课的生词和重点句子。

2.教师用英语解释生词和句子的含义，让学生跟读并模仿。

Step3:Practice（10分钟）

1.教师组织学生进行角色扮演，让学生运用所学知识进行日常交流。

2.学生分组进行练习，教师巡回指导。

Step4:Consolidation（5分钟）

1.教师引导学生进行小组活动，如小组讨论、游戏等。

2.学生通过活动巩固所学知识，提高口语表达能力。

2.布置作业：让学生用所学知识写一篇小作文，介绍自己的新同学。

板书设计：

Unit2Anewstudent

生词：classmate,friend,teacher,student,school,happy,new,from,China。

重点句型：

1.Hello,mynameis

3.Thisismy

4.Howareyou?

5.He/Sheisa

作业设计：

1.抄写生词和重点句子，每个词写5遍。

2.用所学知识写一篇小作文，介绍自己的新同学。

课后反思：

本节课通过生动有趣的教学活动，让学生掌握了本节课的生词和重点句子。在教学过程中，注重培养学生的口语表达能力，引导学生进行日常交流。通过小组活动，提高了学生的团队合作意识。作业布置旨在巩固所学知识，培养学生的写作能力。

1.加强语音、语调的训练，提高学生的口语表达能力。

2.注重学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能得到充分的锻炼。

3.增加课堂互动，激发学生的学习兴趣和积极性。

需要重点关注的是“教学过程”部分。这个部分详细描述了课堂的步骤和活动，是教学设计的核心。在这个部分中，我将对每个步骤进行补充和说明，包括活动的目的、教学策略的选择、学生的参与度以及如何评估学生的学习成果。

Step1:热身（5分钟）

这个步骤的目的是让学生从课下的环境中过渡到课堂学习状态，通过简单的英语对话来激活学生的英语语言能力，提高他们的学习兴趣。教师可以通过问学生一些日常的问题，如“Howwasyourday?”或者“Whatdidyoudoyesterday?”来开始对话。教师还可以引导学生谈论一些他们感兴趣的话题，如“Doyoulikeplayingsports?”或者“Whatisyourfavoritesubject?”。这样的对话不仅能够帮助学生放松，还能够帮助他们复习和巩固已学的语言知识。

Step2:Presentation（10分钟）

在这个步骤中，教师将通过PPT展示本节课的生词和重点句子。在展示生词时，教师可以配有图片或者实物，帮助学生理解和记忆单词。例如，当教师展示“classmate”这个单词时，可以展示一张学生们在教室里学习的图片，让学生能够将单词与实物联系起来。在展示重点句子时，教师可以通过例句来展示句子的用法。例如，教师可以展示一句例句：“Thisismyfriend,Tom.HeisfromChina.”，然后让学生模仿和重复这句话。

Step3:Practice（10分钟）

Step4:Consolidation（5分钟）

在这个步骤中，教师将通过小组活动来巩固学生所学的知识。教师可以组织学生进行小组讨论，让他们分享自己的学习经历或者讨论一些与课程相关的话题。例如，教师可以让学生讨论他们最喜欢的学科，并使用所学的句子来进行表达。教师还可以设计一些小组游戏，如“找出错误”的游戏，让学生通过合作来找出句子中的错误。这样的活动不仅能够巩固学生的知识，还能够培养他们的团队合作意识和沟