部编版一年级语文上册拼音4《d t n l》教学设计.docx

4.dtnl

设计依据与构思

《dtnl》是拼音教学的第四课，在前面几课的学习中，学生已经掌握了6个单韵母，和声母“b、p、m、f、y、w”。本课有5部分内容，第一部分是4个声母，并配有一幅校园艺术节情境图。第二部分是声母与5个单韵母组成的音节。第三部分是词语“马路、泥土”，要求学生能正确流利地拼读。第四部分是儿歌《轻轻跳》，第五部分是本课要求会认的生字及会书写的字母。

汉语拼音教学要尽可能有趣味性。在教学d、t、n、l时，要选择能激发学生学习兴趣，乐于被学生接受的方式来调动学生学习拼音的积极性，力求做到有情有境，激发学生学习拼音的热情。

依据本课的教材特点，第一课时上课伊始，通过游戏复习前面学过的单韵母和声母。然后发挥情境图的作用，引导学生按照一定顺序观察情境图，找出图中藏着的几个字母宝宝。重点指导n和l的发音，同时帮助学生通过观察情境图、编顺口溜等方式区分b和d，m和n，f和t这三组易混淆的字母宝宝。之后指导学生掌握音节的拼读方法，为以后的生字学习打下坚实的基础。第二课时，先复习上节课音节的拼读，导入本节课的新课。然后练习拼读本课要求熟练拼读的词语“马路”和“泥土”。学习儿歌《轻轻跳》时，以孩子自己拼读为主，教师相机指导。最后的识字教学，教师做好示范，同时引导学生注意标调。在整节课的教学过程中，应该关注到所有学生，尤其是学困生，以使所有学生在课堂上都学有所得。

课时安排：2课时

教材分析

本课继续学习声母大家庭中的4个字母宝宝，并在此基础上进行拼读训练，为以后学生学习生字、朗读课文奠定基础。本课要学习的4个声母和上节课中的4个声母“b、p、m、f”在发音上有相似的地方，这是本节课学习的有利因素。同时这8个声母在字形上也很容易混淆，如果不注意区分，会给以后的拼读造成很大的障碍。字母n和l的发音也是本节课的教学重点。

教学目标

1.正确认读声母d、t、n、l，读准音，认清形，能正确书写。

2.正确拼读d、t、n、l与单韵母ɑ、e、i、u、ü组成的音节。

3.借助拼音，正确拼读“马路、泥土”2个词语。正确朗读儿歌《轻轻跳》。

4.认识“马、土、不”3个生字。

教学重、难点

1.正确拼读d、t、n、l与单韵母ɑ、e、i、u、ü组成的音节。

2.n、l的发音。b和d，m和n，f和t的区分。

教学准备

学生：完成课前自主学习任务单。

教师：声母b、p、m、f、d、t、n、l卡片，单韵母卡片，生字卡片，课件。

自主学习任务单

任务与要求

1.找准形：仔细观察课文情景图，找出本节课需要学习的4个声母，并在图中进行圈画，和上节课所学声母进行字形比较，总结特点，找出不同之处。

2.读准音：依据上节课学习声母的经验，尝试着进行本节所学4个声母的发音。

3.写清形：仔细观察4个声母的占格，课上进行交流。

4.听一遍录音，再尝试着读一读课文中的儿歌《轻轻跳》。

教学流程及分析

第一课时

▍流程一：复习旧知，导入新课

1.情境导入。

创设情境：今天老师收到一封农民伯伯的求助信。农民伯伯种的苹果丰收了，可是他们遇到了一个难题——这些又大又红的苹果上长出了一些字母宝宝，只有正确地读出这些字母宝宝的名字，并把它们放入合适的篮子里，才能顺利地把苹果从树上摘下来。我们一起去帮帮农民伯伯吧。

出示动画课件：苹果上写有单韵母ɑ、o、e、i、u、ü和声母b、p、m、f，苹果树下放有两个分别写有单韵母和声母的篮子。

先让我们把这些字母的名字叫出来吧，谁来跟它们打招呼？指名读字母。

大家读得真好，现在，我们来帮助农民伯伯把这些写有字母的苹果放进不同的篮子里吧。应该怎么放呢？指名上台分类。

2.学生游戏。

导入：在大家的帮助下苹果顺利地被采摘下来了，农民伯伯夸我们班小朋友都很聪明，就连长在苹果上的字母宝宝也很佩服大家呢。这不，小朋友又吹着泡泡向我们走来了，一起来看看她是怎么吹泡泡的吧！

游戏结束，开启新课。

这不，字母宝宝又给大家带来了几位新朋友。这几位新朋友也是声母大家庭中的成员，它们就藏在课本第24页的情境图中。我们来比一比谁的眼睛亮，能最先找到它们。

【设计意图】在日常生活中，游戏是儿童最喜欢的活动方式之一。以游戏的方式导入新课的学习，能够最大限度地吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。有了兴趣，学习就不会成为负担；有了兴趣，学生才会积极探索，提高学习效率。

▍流程二：新知学习

仔细观察课本上的情境图，找出图中藏着的字母宝宝，可以用你手中的铅笔圈一圈、画一画。

学生圈画、汇报，教师根据学生的回答给予评价，如“你的眼睛真亮”“你真会观察”“藏得这么隐蔽都被你找到了，真了不起”等。

根据学生的回答，板书字母：d、t、n、l，并领读。

这就是我们今天要认识的4个好朋友，你有什么好方法记住它们呢？

1.学习d。

（1）认清形。d的样子像什么？（图中