六年级上册部编版（五四制）语文 第一单元 写作《热爱生活热爱写作》 教案.doc

第一单元写作《热爱生活热爱写作》

教学目标

1.明晰选材和生活细节的基本知识

2.品味从生活细节中选材的三种方法

3.感悟细节描写的基本知识

教学重点

从文段品读中学习和体会从生活细节中选材的三种方法。

教学难点

从名家散文中学习和感悟细节描写的魅力。

教学过程

课前导入

微处动情，“小”出神彩

立足于中学的时空之上，扎根于中华文化的土壤之中，我们用热血铸就青春，用毅力肩负人生，用拼搏征服苦难，用勤奋驾一叶知识之舟，驶向春花灿烂的知识花园，驶向我们向往的精神圣地，驶向我们璀璨的未来！

一、看社会百态，谈人生感悟

观看PPT演示

断臂的钢琴王子刘伟

一位老人，一辆三轮，35万捐款，捐助300多名贫困生

探究总结

课文分析

写景顺序

春风图

五感描写

春雨图

由物及人、由近及远、由静到动

春草图

由物及人

春花图

从上到下、

写实想象

从社会生活中选取素材。

(1)走进大自然，培养丰富的情感和良好的观察力。不同的季节，大自然会呈现出不同的色彩；不同的时间，天气也会有不同的变化：或晴空万里，或大雨倾盆，或浓雾弥漫，或大雪纷飞。要学会体验，捕捉瞬间的灵感。

(2)关注社会生活，扩大信息量。为避免作文立意肤浅、缺乏新意，我们应当关注社会生活，多读书，也可以通过听广播、收看有意义的电视节目等途径，扩大信息接收量，让生活的头活水滋润心田。

选材的注意事项

1.切入点要小。所选择的事例，要“小”而“典型”。“小”主要指生活中的点点滴滴，不宜写“大”。“典型”主要指不要落入俗套。

2.运用细节描写。抓住细节，写出特点。可以捕捉外貌、语言、动作、心理活动等细节，精心选择最准确、最恰当的词语进行描述，使文章更生动，更有感染力。

3.从多角度感受生活，表达自己独特的体验。将观察对象与自己的情感联系起来，产生鲜明生动、印象深刻的感受和体验。

例文

踏雪寻梅

跨进小院的那一刻，我看到了至今仍不能忘却的一幕——满院的梅，艳红的，嫣红的，仿佛是数九寒冬之外的世外桃，长春之地；白雪下闪烁的殷红若影若现，一丛丛红色竞相开放；枝头上的荧光盛开；仿佛将四季汇集一身，是那么的不真实。只有树根下那一丛积雪里藏匿的枯败的草勾勒了真实的季节，而树枝上银色的细沙，将梅衬得格外好看。虽然积雪将梅压迫得弯了枝条，但仍坚挺的树枝，顿时让人肃然起敬。

这仍不是我最震惊的地方，我走近一株梅，想触摸傲立寒雪中的花瓣，而我触及的，却是一层透明的，冰凉的薄片，它晶莹剔透地闪烁着。我大惊失色——不错的，这是冰！我慌忙抚上每一朵花，从每一片花瓣上抚下一枚冰片。显然，花瓣已被冰片封冻已久，但花瓣上的每一条纹路，都清晰可见，而梅花依旧傲然挺立在冰冷的风雪之中。我的脑海中清晰的闪现出了老师的话：什么是傲骨？天生傲骨的人从不卖弄，从不炫耀！他们总是谦虚，但实则胸有成竹。树枝上的那一点嫣红，是生命的火焰，在积雪上跳动着，闪耀着。劲道的枝条与明亮的花瓣是生命不屈的象征，明艳的色彩在单调的白雪中依然绽放，但它从不炫耀。

实践演练，妙笔生花

产房里的小幸福

2016年10月14日的下午，午后的阳光从窗外斜射进来，暖暖的。（环境烘托）我的二胎宝宝快要出生了，这是一个怎样的小家伙了，是一个漂亮的女孩，还是一个可爱的小男孩了？（巧设悬念）在美好的憧憬中，在1小时候后，我的第二个孩子与我们见面了，刚动完手术，巨大的疼痛代替了为人母的喜悦。我疼痛，睡意正浓。医生说前六个小时是不能睡的。我的大儿子脸上露出着急的神色“妈妈，妈妈，不能睡，孩子的声音里带着哭腔，眼神里含着祈求，时而紧张地而又轻轻地拍打着我的脸，时而又用食指和拇指拨开我打架的眼皮，（细节描写）时而又喊道：“妈妈，妈妈，不要睡，不要睡，让我看着你。”儿子的体贴与关心超越了身体的疼痛。那一刻，幸福在心底绽放。

微处让人动情，小事触人心弦

用一双睿眼

关注凡人小事的背后

发现

有一种力量让我们泪流满面

有一种信念让我们精神抖擞

有一种文字让我们激情澎湃

就像

曹雪芹用一部书诠释一个王朝

鲁迅用一支笔解剖一个时代

就像

我用文字的魅力走进大家的心灵

长雅中学的同学们用文字演绎人生的精彩

课堂小结

好的文字，来于你的真实生活，来自你的心灵感受。

课堂总结

谈谈本节课你收获了什么？