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10.ɑoouiu
设计依据与构思
《ɑoouiu》是复韵母教学的第二课,主要学习ao、ou、iu三个复韵母的发音、拼读和书写。新课程标准中指出:汉语拼音教学尽可能有趣味性,宜以活动和游戏为主,汉语拼音是学生学习汉字的途径。本课的教学设计遵循的正是这一思想。
上课伊始,从复习旧知开始。在这一环节,我设计了一个小游戏“好朋友,对对碰”。通过游戏的形式来导入新课,既能复习旧知识,也能极大地引起学生学习本课的兴趣,为以下的教学做好铺垫。教学时应重点用好课文当中的插图。在记忆三个复韵母的组成时,引导学生用字母组成的方式来记忆。紧接着是有关ao、ou、iu三个复韵母的拼读,因为学生已经基本掌握了音节的拼读规律,简单地讲解下ao的拼读方法,剩下的需要教师放手,把课堂留给学生,让学生自己去拼读,自己去犯错,自己去纠正,自己去成长。
本课的第二课时依然是由一个游戏拉开序幕,游戏的名字是“小青蛙过河”。该游戏旨在检查学生对上节课所学音节拼读的掌握情况。对于接下来的拼音组,尝试着让学生自己去说一句话或者一段话,同时为了加深学生的理解,教师对词语进行一些适当的、简单的讲解。对于儿歌的教学,尽量让学生自己去拼读,去尝试,同时必须告诉学生:台湾,自古以来就是中国不可分割的一部分。关于拼音的书写,这两个课时我尽量都是让学生自己去发现,自己去思考,自己去总结,教师适时做好指导工作。
课时安排:2课时
教材分析
《aoouiu》是复韵母教学的第二课,主要学习ao、ou、iu三个复韵母的发音、拼读和书写。本课共有6部分的内容。第一部分是三个复韵母ao、ou、iu,课文中的插图描写的是关于大海的情景:天空中,海鸥在自由自在地飞翔,一只戴着帽子的小狗正驾驶着一艘帆船在海上航行,帆船上还有一只小猫。海面上,一只小海豹正开心地游泳。其中,“帽、猫”提示ao的发音,“狗、鸥”提示ou的发音,“游”提示iu的发音。第二部分是复韵母ao、ou、iu的四声。第三部分是声母与ao、ou、iu的拼读,包括两拼音节和三拼音节。第四部分是词语,配有一幅小桥流水、桃红柳绿的插图,4个词语“小桥、流水、垂柳、桃花”中,都包含本课新学的音节,其中“小、桥”是本课要认的生字。第五部分是儿歌《欢迎台湾小朋友》。第六部分是本课要求会认的生字“小、桥、台”以及要求书写的音节词xiǎoniú。
教学目标
1.正确认读复韵母ao、ou、iu及其四声,读准音,认清形,正确书写。
2.正确拼读声母与ao、ou、iu组成的音节,能准确拼读音节,能正确书写音节词xiǎoniú。
3.借助拼音,正确认读“小桥、流水、垂柳、桃花”4个词语并理解意思,认识“小、桥、台”3个生字。
4.能正确、流利、有感情地朗读儿歌《欢迎台湾小朋友》。
5.培养学生自主观察和思考总结的能力,激发学生学习汉语拼音的兴趣,养成良好的读书、写字习惯。
教学重、难点
1.复韵母ao、ou、iu的正确认读。
2.声母和ao、ou、iu组成音节的正确拼读。
3.了解iu和ui的标调。
课前准备
学生:完成课前自主学习任务单。
教师:部分声母、韵母卡片,生字卡片,课件。
自主学习任务单
任务与要求
1.找准形:找出本课所要学习的三个复韵母,读一读,练一练,并尝试区分复韵母iu与ui。
2.读准音:根据上节课学习复韵母的知识,自己尝试发音,并带上声调,并试着总结复韵母的发音特点。对文中出现的两拼音节和三拼音节,尝试着拼一拼,读一读,有疑问的可以向同学求助。
3.写清形:认真仔细观察三个复韵母和拼音组xiǎoniú的书写占格,准备课上进行交流。
4.借助拼音认读儿歌《欢迎台湾小朋友》。
教学流程及分析
第一课时
▍流程一:游戏导入,激发兴趣
1.师:同学们,还记得我们昨天刚认识的三个复韵母好朋友吗?让我们一起和它们打个招呼吧。(课件出示)
aieiui
2.师:看来大家都牢牢地记住了这三个复韵母。我们知道复韵母是由两个单韵母组成的。下面做一个小游戏“好朋友,对对碰”。要求从六个单韵母里,找出两个单韵母,组成我们学过的复韵母,谁来试一试?(课件出示)
aoeiu
生回答。(课件出示正确答案)aieiui
3.师:你真棒,找得又准又快。可是其他的单韵母不高兴了,它们说:“我们还能组成很多别的复韵母呢!”它们已经迫不及待地想要跑过来了呢!今天呀,我们再来认识三个新的复韵母。你准备好了吗?
【设计意图】为了引起学生的注意力,采取玩游戏的方式来进行,让学生从六个单韵母中组合学过的复韵母,这样做既是对上节课学到的知识进行了复习,又对接下来的ao、ou、iu的学习做了铺垫。
▍流程二:看图说话,学习新知
1.今天的三个复韵母小精灵非常调皮,非要跟我们玩
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