部编版一年级语文上册拼音10《ao ou iu》教学设计.docx

10.ɑoouiu

设计依据与构思

《ɑoouiu》是复韵母教学的第二课，主要学习ao、ou、iu三个复韵母的发音、拼读和书写。新课程标准中指出：汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主，汉语拼音是学生学习汉字的途径。本课的教学设计遵循的正是这一思想。

上课伊始，从复习旧知开始。在这一环节，我设计了一个小游戏“好朋友，对对碰”。通过游戏的形式来导入新课，既能复习旧知识，也能极大地引起学生学习本课的兴趣，为以下的教学做好铺垫。教学时应重点用好课文当中的插图。在记忆三个复韵母的组成时，引导学生用字母组成的方式来记忆。紧接着是有关ao、ou、iu三个复韵母的拼读，因为学生已经基本掌握了音节的拼读规律，简单地讲解下ao的拼读方法，剩下的需要教师放手，把课堂留给学生，让学生自己去拼读，自己去犯错，自己去纠正，自己去成长。

本课的第二课时依然是由一个游戏拉开序幕，游戏的名字是“小青蛙过河”。该游戏旨在检查学生对上节课所学音节拼读的掌握情况。对于接下来的拼音组，尝试着让学生自己去说一句话或者一段话，同时为了加深学生的理解，教师对词语进行一些适当的、简单的讲解。对于儿歌的教学，尽量让学生自己去拼读，去尝试，同时必须告诉学生：台湾，自古以来就是中国不可分割的一部分。关于拼音的书写，这两个课时我尽量都是让学生自己去发现，自己去思考，自己去总结，教师适时做好指导工作。

课时安排：2课时

教材分析

《aoouiu》是复韵母教学的第二课，主要学习ao、ou、iu三个复韵母的发音、拼读和书写。本课共有6部分的内容。第一部分是三个复韵母ao、ou、iu，课文中的插图描写的是关于大海的情景：天空中，海鸥在自由自在地飞翔，一只戴着帽子的小狗正驾驶着一艘帆船在海上航行，帆船上还有一只小猫。海面上，一只小海豹正开心地游泳。其中，“帽、猫”提示ao的发音，“狗、鸥”提示ou的发音，“游”提示iu的发音。第二部分是复韵母ao、ou、iu的四声。第三部分是声母与ao、ou、iu的拼读，包括两拼音节和三拼音节。第四部分是词语，配有一幅小桥流水、桃红柳绿的插图，4个词语“小桥、流水、垂柳、桃花”中，都包含本课新学的音节，其中“小、桥”是本课要认的生字。第五部分是儿歌《欢迎台湾小朋友》。第六部分是本课要求会认的生字“小、桥、台”以及要求书写的音节词xiǎoniú。

教学目标

1.正确认读复韵母ao、ou、iu及其四声，读准音，认清形，正确书写。

2.正确拼读声母与ao、ou、iu组成的音节，能准确拼读音节，能正确书写音节词xiǎoniú。

3.借助拼音，正确认读“小桥、流水、垂柳、桃花”4个词语并理解意思，认识“小、桥、台”3个生字。

4.能正确、流利、有感情地朗读儿歌《欢迎台湾小朋友》。

5.培养学生自主观察和思考总结的能力，激发学生学习汉语拼音的兴趣，养成良好的读书、写字习惯。

教学重、难点

1.复韵母ao、ou、iu的正确认读。

2.声母和ao、ou、iu组成音节的正确拼读。

3.了解iu和ui的标调。

课前准备

学生：完成课前自主学习任务单。

教师：部分声母、韵母卡片，生字卡片，课件。

自主学习任务单

任务与要求

1.找准形：找出本课所要学习的三个复韵母，读一读，练一练，并尝试区分复韵母iu与ui。

2.读准音：根据上节课学习复韵母的知识，自己尝试发音，并带上声调，并试着总结复韵母的发音特点。对文中出现的两拼音节和三拼音节，尝试着拼一拼，读一读，有疑问的可以向同学求助。

3.写清形：认真仔细观察三个复韵母和拼音组xiǎoniú的书写占格，准备课上进行交流。

4.借助拼音认读儿歌《欢迎台湾小朋友》。

教学流程及分析

第一课时

▍流程一：游戏导入，激发兴趣

1.师：同学们，还记得我们昨天刚认识的三个复韵母好朋友吗？让我们一起和它们打个招呼吧。（课件出示）

aieiui

2.师：看来大家都牢牢地记住了这三个复韵母。我们知道复韵母是由两个单韵母组成的。下面做一个小游戏“好朋友，对对碰”。要求从六个单韵母里，找出两个单韵母，组成我们学过的复韵母，谁来试一试？（课件出示）

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生回答。（课件出示正确答案）aieiui

3.师：你真棒，找得又准又快。可是其他的单韵母不高兴了，它们说：“我们还能组成很多别的复韵母呢！”它们已经迫不及待地想要跑过来了呢！今天呀，我们再来认识三个新的复韵母。你准备好了吗？

【设计意图】为了引起学生的注意力，采取玩游戏的方式来进行，让学生从六个单韵母中组合学过的复韵母，这样做既是对上节课学到的知识进行了复习，又对接下来的ao、ou、iu的学习做了铺垫。

▍流程二：看图说话，学习新知

1.今天的三个复韵母小精灵非常调皮，非要跟我们玩