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2024-2025学年学年高一英语Module5教学设计(必修1)
主备人
备课成员
教材分析
《2024-2025学年高一英语Module5教学设计(必修1)》以人与自然关系主题为线索,涵盖野生动物保护、环境保护与可持续发展等话题。本模块通过听说读写活动,提高学生语言实际运用能力,培养其环保意识。内容围绕课文《保护野生动物》、听力练习、口语讨论及写作活动展开,旨在通过任务型教学法,让学生在实践中学习和提高。同时,涉及到的词汇和语法点,如生态学词汇和现在进行时态的运用,都是高一学生需要掌握的基础知识点。
核心素养目标
本节课旨在通过Module5的教学,培养学生的英语学科核心素养,主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面,学生能熟练运用Module5中的关键生态学词汇和现在进行时态,进行野生动物保护、环境保护与可持续发展等话题的听、说、读、写活动,从而提高其英语语言实际运用能力。在文化意识方面,学生通过学习本模块内容,能够理解不同文化背景下的环保观念和行为,增强其跨文化交际能力。在思维品质方面,学生通过分析、比较不同的观点和事实,发展批判性思维和创造性思维。在学习能力方面,学生能够运用有效的学习策略,自主探究和解决问题,形成良好的学习习惯和自主学习能力。
重点难点及解决办法
重点:1.生态学词汇和短语的学习与运用;2.现在进行时态在描述野生动物保护、环境保护与可持续发展等话题中的运用;3.听力理解的提高,能够抓住文章的主旨和细节信息;4.能够就野生动物保护、环境保护与可持续发展等话题进行口语讨论和表达。
难点:1.生态学词汇和短语的理解和运用;2.现在进行时态在实际语境中的运用;3.听力理解的提高,特别是对语速、口音和词汇的适应;4.能够就野生动物保护、环境保护与可持续发展等话题进行有深度的口语讨论和表达。
解决办法:1.通过图片、视频等直观教具,帮助学生理解和记忆生态学词汇和短语;2.通过例句、练习和实际语境,让学生反复练习现在进行时态的运用;3.提供不同口音和语速的听力材料,让学生适应各种听力环境,并通过答题技巧提高听力理解能力;4.组织小组讨论和角色扮演等活动,鼓励学生就野生动物保护、环境保护与可持续发展等话题进行口语表达和讨论,提高其口语能力和深度思考能力。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《2024-2025学年高一英语Module5教学设计(必修1)》的教材或学习资料,以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如,可以准备一些关于野生动物、自然环境以及可持续发展的真实图片和视频,以直观的方式展示给学生们,增强他们的学习兴趣和实际感知。此外,还可以准备一些相关的图表和数据,以便于学生在口语讨论和写作活动中能够有事实依据进行论证。
3.实验器材:如果本节课涉及实验环节,需要确保实验器材的完整性和安全性。例如,可以组织学生进行一个简单的环保小实验,如净化水质、种植绿色植物等,让学生亲身体验环保的重要性,提高他们的实践操作能力和环保意识。
4.教室布置:根据教学需要,对教室环境进行布置。可以将教室分成几个小组讨论区和实验操作台,以便于学生进行小组讨论和实验操作。同时,也可以在教室内设置一些展板,展示学生们的作品和成果,激发学生的学习积极性和竞争意识。
5.网络资源:确保教室内网络畅通,以便于使用在线教学资源和学习平台。可以利用网络资源,如在线词典、教育网站、学术期刊等,为学生提供更多的学习资料和信息,方便他们进行自主学习和深入研究。
6.教学工具:准备投影仪、计算机、音响等教学工具,以便于展示多媒体资源和进行课堂互动。此外,还可以准备一些便签纸、彩笔等工具,方便学生进行小组讨论和创意表达。
7.学习平台:确保学生能够使用学习平台,如学校内部的在线学习系统、教育网站等。教师可以通过学习平台发布课程通知、学习资料和作业,与学生进行互动和交流,方便学生进行自主学习和反馈。
教学流程
(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
发放预习材料,引导学生提前了解Module5的学习内容,标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题,激发学生思考,为课堂学习Module5内容做好准备。
教师备课:
深入研究教材,明确Module5教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源,确保Module5教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节,提高学生学习Module5的积极性。
(二)课堂导入(预计用时:3分钟)
激发兴趣:
提出问题或设置悬念,引发学生的好
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