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9古诗三首第一课时《从军行》《秋夜将晓出篱门迎凉有感》教学设计-2023-2024学年语文五年级下册统编版
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
课程基本信息
1.课程名称:古诗三首《从军行》《秋夜将晓出篱门迎凉有感》教学
2.教学年级和班级:五年级下册语文
3.授课时间:2023-2024学年第一学期第8周星期三下午第2节
4.教学时数:45分钟
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要包括:语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。
1.语言建构与运用:通过学习《从军行》和《秋夜将晓出篱门迎凉有感》两首古诗,使学生能够正确理解古诗中的词语和句式,提高学生的古文阅读能力。
2.思维发展与提升:通过分析两首古诗的意象、意境和表达技巧,培养学生的形象思维和逻辑思维,提高学生对古诗的鉴赏能力。
3.审美鉴赏与创造:通过对比欣赏两首古诗的艺术特色,引导学生体验古诗的美感,激发学生对古诗创作的兴趣,提升学生的审美情趣。
4.文化传承与理解:通过学习两首古诗,使学生了解古代诗人的生活背景和创作风格,认识古诗在中华文化中的地位和价值,增强学生对中华文化的认同感和自豪感。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:在学习本节课之前,学生应该已经掌握了基本的古文阅读技巧,对一些常见的古诗形式和表达技巧有所了解。同时,学生应该具备一定的文学常识,如对古代诗人、历史背景等有一定的认识。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:五年级的学生对文学作品generally持有好奇心和兴趣,他们善于通过形象思维来理解事物。在学习能力方面,他们已经具备了一定的分析、概括和表达能力。在学习风格上,他们喜欢通过互动、讨论和实践活动来学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战:在学习本节课的过程中,学生可能会遇到一些难以理解的古诗词语和句式,对于古诗中的意境和表达技巧的把握也可能存在困难。此外,学生可能对古代诗人的生活背景和创作风格了解不多,这可能会影响他们对古诗的理解和鉴赏。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《从军行》和《秋夜将晓出篱门迎凉有感》这两首古诗的教材或学习资料。此外,准备统编版五年级下册语文教材的相关章节,以便于学生对照学习和复习。
2.辅助材料:收集与两首古诗相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如,可以准备一些描绘古代战场和秋夜景色的图片,以及相关的历史背景视频资料。此外,还可以准备一些古代诗词鉴赏的指导资料,以帮助学生更好地理解和欣赏古诗。
3.实验器材:本节课不涉及实验操作,因此无需准备实验器材。
4.教室布置:根据教学需要,布置教室环境,以便于学生学习和讨论。可以将教室分为若干小组讨论区,为学生们提供充足的空间进行小组讨论和合作学习。此外,还可以设置一个展示区,用于学生展示自己的学习成果和进行交流分享。
5.教学工具:准备投影仪、电脑、音响等教学工具,以便于展示多媒体资源和进行教学互动。同时,确保每个学生都能清晰地看到投影屏幕上的内容。
6.学习任务单:设计一份学习任务单,列出本节课的学习目标和任务,以及相关的思考问题和实践活动。这样可以帮助学生明确学习目标,引导他们积极参与课堂学习。
7.学生作品展示板:准备一块展示板,用于展示学生对古诗的理解和创作成果。这样可以帮助学生互相学习和交流,同时也能够激发他们的学习兴趣和创作热情。
教学流程
一、导入新课(用时5分钟)
同学们,今天我们将要学习的是《古诗三首》这一章节。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们在日常生活中是否遇到过喜欢阅读古诗的情况?”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题,我希望能够引起大家的兴趣和好奇心,让我们一同探索古诗的奥秘。
二、新课讲授(用时10分钟)
1.理论介绍:首先,我们要了解古诗的基本概念。古诗是我国古代文学的一种形式,它通常具有优美的旋律和深刻的意境。通过学习古诗,我们可以了解古代文化和历史,同时培养自己的审美情趣。
2.案例分析:接下来,我们来看两首具体的古诗。《从军行》和《秋夜将晓出篱门迎凉有感》分别描绘了战场上的英勇和秋夜中的清凉。通过分析这些诗句,我们可以了解古诗的意象和表达技巧。
3.重点难点解析:在讲授过程中,我会特别强调古诗的意象和意境这两个重点。对于古代诗人的生活背景和创作风格,我会通过举例和比较来帮助大家理解。
三、实践活动(用时10分钟)
1.分组讨论:学生们将分成若干小组,每组讨论一个与古诗相关的实际问题,如“如何欣赏古诗的美感?”
2.实验操作:为了加深理解,我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何创作一首古诗。
3.成果展示:每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
四、学生小组讨论(用时10分钟)
1.讨论主题:学生将围绕
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