第5课《演电视》（教案）人美版 美术三年级上册.docx

第5课《演电视》（教案）人美版美术三年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第5课《演电视》（教案）人美版美术三年级上册

教材分析

《演电视》是人美版美术三年级上册的第5课，本节课的主要内容是让学生通过观察、讨论和动手实践，了解电视剧的基本拍摄技巧，并尝试自己设计并表演一个小片段。

教材内容主要包括：电视剧的基本拍摄技巧、角色设计、场景设计、表演技巧等。这些内容旨在让学生在了解电视剧拍摄过程的基础上，提高自己的审美能力和创造力，同时也培养学生的团队合作意识和表达能力。

在教学过程中，我会以课本内容为主线，结合学生的实际情况，通过讲解、示范和学生的实践，使学生能够掌握电视剧的基本拍摄技巧，并能够独立设计并表演一个小片段。同时，我也会注重培养学生的观察力、想象力和创造力，使他们在实践中不断提高自己的审美水平。

核心素养目标

本节课的核心素养目标分为三个方面：审美素养、创造素养和表达素养。

1.审美素养：通过观察、分析和讨论，使学生能够理解并欣赏电视剧的基本拍摄技巧和表演艺术，提高他们的审美能力。

2.创造素养：培养学生运用想象力和创造力，进行角色设计、场景设计和表演创作，激发他们的创新思维。

3.表达素养：通过团队合作和表演实践，提高学生表达自己想法和情感的能力，同时培养他们的自信心和沟通技巧。

学情分析

本节课的对象是三年级的学生，他们已经具备了一定的美术基础和审美能力，对绘画和创作有一定的兴趣和热情。在学习过程中，他们通常表现出积极性和参与度较高，喜欢通过实践来掌握新知识。

在知识方面，大多数学生已经学习了前几册的美术课程，对绘画技巧和美术基本概念有一定的了解。然而，对于电视剧拍摄技巧和表演艺术的认识可能较为有限，需要在课程中进行引导和讲解。

在能力方面，学生们具备了一定的动手能力和创造力。他们能够通过观察和模仿来学习新的绘画技巧，并且能够运用自己的想象力进行创作。然而，他们在表演技巧方面可能需要进一步的指导和练习，以提高他们的表演自然度和表达能力。

在素质方面，学生们通常具有良好的团队合作意识和沟通能力。他们愿意与他人合作进行创作和表演，能够相互学习和帮助。然而，部分学生可能较为内向，不太愿意在集体面前表达自己，这可能对他们的表演自信和表达能力产生影响。

在行为习惯方面，学生们通常能够按时完成作业和参与课堂活动。他们对于绘画和创作活动表现出较高的兴趣和专注度。然而，部分学生在课堂上可能容易分心，需要教师的引导和提醒来保持专注。

综合考虑学生的学情分析，本节课需要注重引导学生了解电视剧拍摄技巧和表演艺术，通过观察、讨论和动手实践来提高他们的审美能力和创造力。同时，需要鼓励学生积极参与表演实践，培养他们的团队合作意识和表达能力。在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和鼓励，确保每个学生都能在课堂上得到有效的学习和成长。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

本节课的教学目标是为了让学生了解电视剧的基本拍摄技巧，并能够设计并表演一个小片段。考虑到学生的年龄特点和兴趣，我选择采用讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等教学方法。

讲授法：在课堂上，我将通过讲解电视剧的基本拍摄技巧和表演艺术的相关知识，为学生提供系统的理论框架。

讨论法：通过分组讨论，让学生们分享对电视剧拍摄技巧的看法，激发他们的思考和创造力。

案例研究：分析经典的电视剧案例，让学生们观察和分析其中的拍摄技巧，从而加深对知识的理解。

项目导向学习：学生们将以小组为单位，设计并表演一个小片段，培养他们的团队合作意识和表达能力。

2.设计具体的教学活动

为了促进学生的参与和互动，我将设计一系列的教学活动：

角色扮演：学生们将扮演不同的角色，进行实地表演，体验电视剧拍摄的过程，提高他们的表演技巧。

实验：学生们可以通过实验来探索不同的拍摄技巧，如角度、光线、音效等，培养他们的实践能力。

游戏：设计相关的游戏活动，让学生们在游戏中学习和掌握拍摄技巧，增加课堂的趣味性。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了辅助教学，我将使用以下教学媒体和资源：

PPT：通过PPT展示电视剧拍摄的技巧和案例，让学生更直观地了解知识内容。

视频：播放经典的电视剧片段，供学生们观察和分析，增强他们的直观感受。

在线工具：利用在线工具，如视频编辑软件，让学生们能够实时编辑和展示自己的表演片段，提高他们的创作能力。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《演电视》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《演电视》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《演电视》