高中信息技术 5.1.2《数字化图像的设计与加工》说课教案.docx

高中信息技术5.1.2《数字化图像的设计与加工》说课教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：数字化图像的设计与加工

2.教学年级和班级：高中信息技术课程

3.授课时间：2课时（90分钟）

4.教学时数：2课时

二、教学内容与目标

1.教学内容

-图像数字化基本概念与方法

-图像处理的基本技术及应用

-利用图像处理软件进行图像设计与加工的实际操作

2.教学目标

-学生能够理解图像数字化的基本过程

-学会使用至少一种图像处理软件进行基础操作

-培养学生对数字化图像创作的兴趣和创造能力

三、教学资源

1.电脑及投影设备

2.图像处理软件（如AdobePhotoshop、GIMP等）

3.示例图像文件

4.学生作业模板

四、教学过程设计

1.第一课时

a.导入新课（5分钟）

-通过展示前后变化显著的图片，引入数字化图像处理的话题。

b.讲授与演示（25分钟）

-讲解图像数字化的概念，展示数字化过程。

-演示使用图像处理软件进行基本图像编辑的方法。

c.学生实践（30分钟）

-学生在电脑上跟随老师的步骤进行简单的图像处理练习。

d.课堂小结（5分钟）

-总结本节课的重点，布置作业。

2.第二课时

a.复习导入（5分钟）

-回顾上一节课的内容，展示学生作业中的亮点。

b.深入学习（25分钟）

-讲授更高级的图像处理技巧，如滤镜、图层等。

-学生继续利用图像处理软件进行创意图像设计。

c.学生展示与评价（20分钟）

-学生展示自己的作品，互相评价，教师点评并给予指导。

d.课堂总结（5分钟）

-强调本节课学习的技能，布置延伸作业，为下一节课做准备。

五、作业与评价

1.作业

-学生根据本节课所学，独立完成一个图像处理项目，下节课展示。

2.评价

-学生自评、互评以及教师评价相结合，对学生的图像处理技能和创意能力进行评价。

六、教学反思

本节课结束后，教师应反思教学效果，包括学生的参与度、理解程度以及操作技能的提升，并据此调整后续的教学计划。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生对数字化图像的敏感度，使其能够主动发现和获取图像信息，并利用这些信息进行创作和交流。

2.计算思维：通过学习图像处理的基本技术，培养学生运用计算思维解决问题的方式，提高其逻辑分析和创新设计的能力。

3.数字化创作：培养学生运用数字化工具进行图像创作的能力，强调创新和个性化的表达，提高其艺术修养和审美水平。

4.技术应用：使学生掌握图像处理软件的基本操作，学会运用技术手段进行图像的编辑和加工，提高其技术应用能力。

重点难点及解决办法

1.重点：

-图像数字化的基本概念与方法

-图像处理软件的基本操作与应用

-数字化图像创作的技巧与实践

2.难点：

-图像处理软件的高级功能与技巧

-数字化图像创作的创新思维与审美表达能力

3.解决办法：

-通过分步骤的讲解与演示，让学生逐步掌握图像数字化的基本过程。

-提供丰富的实践机会，让学生在操作中熟悉图像处理软件的使用。

-鼓励学生进行创意尝试，引导其在实践中培养审美意识和创新思维。

-组织学生互相评鉴作品，教师给予针对性的反馈与指导，帮助学生克服创作中的难题。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《数字化图像的设计与加工》相关的教材或学习资料，以便跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备一系列与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学中进行直观展示和讲解，帮助学生更好地理解和掌握相关概念和技能。

3.实验器材：确保实验器材的完整性和安全性，包括电脑、投影设备、图像处理软件安装好的计算机、示例图像文件、学生作业模板等，以便进行实践操作和创作。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，提供舒适的座椅和足够的工作空间，以便学生进行小组讨论和实践操作；设置实验操作台，确保学生有足够的空间进行图像处理软件的操作和实践。

5.网络资源：确保教室网络连接正常，以便学生能够访问在线资源和进行网络有哪些信誉好的足球投注网站，获取更多的信息和灵感。

6.评价工具：准备评价学生作业和作品的工具，如评价标准、评价表格等，以便进行客观、公正的评价和反馈。

7.教学PPT：制作详细的教学PPT，包括教学内容、实例演示、练习题目等，以便引导学生逐步学习和实践，同时方便学生复习和回顾。

8.教师指导资料：准备教师指导资料，包括教学计划、教学方法、教学步骤等，以便教师能够有条不紊地进行教学，并确保教学的连贯性和完整性。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕数字化图像的基本