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幼儿园中班游戏教案范文三篇

篇一：小白兔钻山洞?

活动目标

发展幼儿听信号快速变换方向的能力.

活动过程

1老师先向幼儿介绍游戏的名称及玩法.

名称：《小白兔钻山洞》

玩法：1将参加游戏的人,分成人数相等的三个活两个小组,第一组和第二组幼儿,每个人手拉手举起来,组成一个山洞.第三组的幼儿就能扮小白兔.

2游戏开始后,老师将小白兔集合在一起,手拉手边跳边唱.一二组扮山洞的幼儿也随着唱歌,一会儿老师突然喊：“狼来了!狼来了!”小白兔们就一起竞相钻山洞,一个洞只能钻一个人,最后有没有钻到洞的人,就要表演一个节目.就这样,第一组和第二组的幼儿相互调换,游戏继续进行.

2老师带领幼儿进行游戏,并注意安全.

3游戏结束后,老师做活动总结.

篇二：理发店?

【游戏主题由来】

洗发、理发是每个幼儿都经历的事,它有生活经验作支持,贴近幼儿.对幼儿来说并不陌生,孩子们喜欢在娃娃家里用头梳在娃娃头发上梳呀梳,女孩子还喜欢给娃娃扎鞭子等,看到孩子这么喜欢,于是我们开展了理发店的主题.

【游戏总目标】

1.学习扮演理发店的理发师,初步了解理发师的工作职责、理发程序和不同的发型.

2.游戏中能大胆地进行顾客与理发师之间的对话,促进语言表达能力的发展.

3.学习用协商、合作等友好交流的方式分配角色,尝试解决游戏中出现的问题.

4.能在游戏中正确使用礼貌用语,体验角色扮演、交往的乐趣.

第一次游戏【活动目标】

1.了解理发店的工作人员,初步了解理发师的工作职责.

2.会简单地沟通,并使用礼貌用语.

【活动准备】

经验准备：在谈话活动中与幼儿讨论以下问题.你的头发长了怎么办?你去理发店理发吗?理发店里都有哪些工作人员?引导幼儿初步了解理发店在生活中的用途.

材料准备：提供头梳、剪刀、电吹风等玩具.

环境创设：布置理发店场景.

【活动过程】

一、情景导入,激发幼儿的兴趣.

(一)教师：小朋友们的头发长了怎么办呢?那么,理发店里都有哪些工作人员?

(二)教师当理发师给某位幼儿理发,进行情景示范,边说边示范,让幼儿初步了解理发的程序.

二、提出游戏要求.

(一)游戏前要先把游戏材料摆放好.

(二)游戏时要遵守自己所扮演角色的职责,如理发师的工作内容和工作程序等.

(三)要做文明的顾客.

三、幼儿自由选择角色开展游戏,教师观察指导.

(一)观察幼儿能否主动并适宜地摆放游戏材料.

(二)重点观察理发师的工作情况.

(三)观察顾客与理发师之间的沟通情况,是否使用礼貌用语,以及游戏中解决问题的能力.

四、整理游戏材料和环境,师幼分享游戏体验,评价游戏情况.

(一)整理游戏材料和环境.

(二)交流游戏情况.

教师：今天谁去理发店理发了?你喜欢哪个理发师?为什么?游戏中出现了问题了吗?解决了吗?怎么解决?

第二次游戏【上次游戏情况分析】

第一次玩理发店的游戏,幼儿的兴致很高.游戏前的谈话活动、情景表演使幼儿初步了解;理发店的工作人员是怎么工作的,观察到理发师是怎么理发的.因此,幼儿在扮演理发师时角色意识较强,会有模有样的理发.游戏中来理发的顾客和理发师也会进行沟通,如我要理发洗头发吧等等.但是在游戏时,理发师只知道顾客一来就马上让顾客坐在椅子上,开始剪头发,对理发的程序不是很清楚,显得有点混乱,常常先后顺序颠倒.针对这个问题,我将本次游戏的目标进行了调整.请家长利用双休的时间带幼儿去理发店理发,亲身体验当顾客的感觉,并了解理发师理发的程序.

【活动目标】

1.了解理发的程序,如：理发→剪发→吹头发.

2.会进行礼貌的对话.

【活动准备】

经验准备：组织情景表演理发,并将理发程序画成示意图.

材料准备：在游戏区投放理发的程序示意图以及剪刀、电吹风等玩具,让幼儿学当理发师.

环境创设：在理发店的相应地方挂上理发程序示意图.

【活动过程】

一、通过谈话、示范,帮助幼儿进一步了解理发的程序.

(一)教师：理发师是怎么工作的?(理发→剪发→吹头发.)教师出示理发程序示意图.

(二)请两个幼儿上来,一个当理发师,一个当顾客.理发师理发时,教师一边指着理发程序示意图,一边讲解理发程序.

二、提出游戏要求.

(一)游戏前腰先把游戏材料摆放好.

(二)理发师在理发时要看理发程序示意图理发.

(三)理发师要主动与顾客问好,顾客要做文明的顾客.

三、幼儿自主选择角色开展游戏,教师观察指导.

(一)观察幼儿能否主动并适宜地摆放游戏材料.

(二)重点观察理发店里理发师的工作情况,如理发程序、是否礼貌接待顾客、顾客与理发师之间的沟通情况等.

(三)观察游戏中幼儿解