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幼儿园中班游戏教案范文五篇

小老鼠打电话??

活动目标：

1、在小老师打电话的情景中,能进行有节奏的对话,并初步学唱歌曲.

2、感受歌曲诙谐幽默的特点,能听着音乐游戏.

活动准备：小猫头饰、多媒体

活动过程：

一、歌曲：打电话

----听,是什么声音?电话铃响了,让我们一起去接电话.(复习歌曲《打电话》)

二、学习歌曲《小老鼠打电话》

●理解第一段歌词,学着有节奏的对话.

----瞧,这是谁?小老鼠也在打电话.它为什么要打电话?让我们仔细的听一听.

1、倾听歌曲第一遍

提问:

----小老鼠为什么要打电话?什么叫过家家?

----它是怎么打的?电话号码是多少?

让我们再来听一听：540|320|67|8—|(多媒体出示节奏谱)

2、倾听歌曲第二遍

----提问:小老鼠是怎样来邀请朋友的?朋友又是怎么回答的?

3、多媒体出示图谱,教师示范有节奏的对话.

4、鼓励幼儿跟着老师学习有节奏的对话.

5、老师扮演小老鼠,请幼儿有节奏的和老师对话.

6、请幼儿扮演小老鼠和老师有节奏的对话.

7、鼓励幼儿能跟着老师学唱歌曲的第一段.

●欣赏学习第二段音乐

1.你们猜猜,小老鼠的朋友是谁?

2.看,它的朋友走来了(音乐开始,教师猫走表演)—喵.

3.小老鼠看见猫会怎么样?谁来学学小老鼠.鼓励幼儿大胆想象,并用动作来表现.(教师请个别幼儿上台表演,集体模仿)

4.小老鼠的朋友怎么会是猫呢?(鼓励幼儿想象.)

5.教师唱第二段.噢!原来是小老鼠把电话号码打错了.你们平时在打电话的时候可千万别把电话号码打错了.

三、完整欣赏音乐并学唱歌曲《小老鼠打电话》

引导幼儿完整倾听并富有表情地演唱.

四、玩游戏：小老鼠打电话(进一步复习巩固歌曲)

1.介绍游戏玩法：

游戏有两个角色,一名幼儿(教师)扮演猫,其他扮演小老鼠,演唱并表演完歌曲之后,听到猫大叫一声后小老鼠才可以表现出害怕的样子和逃跑.

2.提示：小老鼠怎么逃才能不让猫抓住?

3.幼儿进行两次游戏.

本节活动,老师选择了“小老鼠打电话”这个充满情趣、童趣,也富有情节的歌曲作为中班孩子音乐活动的内容.里面小老鼠把电话号码打错了这件事情,孩子们在生活当中也时常会碰到.活动的设计上,教师以传统的听赏歌曲导入,教师选用了图谱诠释的方法来达成教学目标整节课比较好地达成了教学目标,请老师们围绕下面两个问题展开讨论：

讨论话题：

1、本活动的重难点有哪些?教学的目标定位是否确切?

2、图谱的运用在教学中有哪些作用?图谱设计是否科学合理?

蚂蚁蚂蚁排队走??

设计意图：中班幼儿的动作发展已经到了具有一定的平衡能力的阶段,他们具有良好的动作协调能力,并具有一定的力量和耐力.这一阶段的幼儿,身体技能快速发展,教师通过组织“蚂蚁蚂蚁排队走”这一体育游戏,训练幼儿的平衡能力和动作协调能力,并可以让幼儿的反应能力达到训练,目的在于适应于幼儿发展规律、满足幼儿发展需要.

教学重点：本活动重点关注于重点关注与幼儿平衡能力、动作协调能力和反应能力的发展,希望可以通过本游戏活动的开展,训练幼儿的平衡能力、动作协调能力以及反应能力,并引导幼儿学会团队协作精神,感受到合作的力量.

活动目标：

一、认知目标：让幼儿理解游戏规则,熟悉游戏内容.

二、能力目标：

1、幼儿在游戏活动中能够控制身体,能够以平衡的字条保持蚂蚁的姿势,使得平衡能力得到训练.

2、幼儿能在固定蚂蚁的姿势下,协作将食物运向终点,让幼儿的动作协调能力得到训练.

3、幼儿在游戏过程中,在听到指令后,和到达终点后就能够迅速的反应并开始进行游戏,让幼儿的反应能力得到训练.

三、情感目标：

1、通过游戏活动的进行,让幼儿能够体会游戏的乐趣.

2、在游戏过程中,让幼儿感受到合作的意义所在,并让他们学会与他人合作.

活动准备：揉成球状的报纸团、皮球、口哨、蚂蚁运食物的挂图一张、小蚂蚁面具若干.

活动过程：

一、游戏导入

1、教师组织幼儿来到操场上,说：“小朋友们,你们见过蚂蚁是怎么运食物的吗?”幼儿进行回答.教师接下来就引出,“今天啊,老师就要给大家讲一个小蚂蚁嘟嘟的故事哟!”并展开挂图,指出图上的小蚂蚁嘟嘟,并开始讲故事.

故事“一天,小蚂蚁嘟嘟肚子饿了,就来了草地上找食物,它在草地上转来转去,还东嗅嗅、西嗅嗅,终于在草地上找到了一粒米饭.嘟嘟高兴极了,立马就向那粒白米饭,嘟嘟一边跑还一边想,今天有好吃的了!真是高兴.嘟嘟走进了才发现,这粒白米饭真是太大了,比自己大了好几倍呢!自己一定不能搬回家去,得请大家一起来帮我搬走.于是,聪明的嘟嘟就挥动着可爱