八年级英语下册 Unit 9 Have you ever been to a museum第五课时 Self Check教案（新版）人教新目标版.docx

八年级英语下册Unit9Haveyoueverbeentoamuseum第五课时SelfCheck教案（新版）人教新目标版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

八年级英语下册Unit9Haveyoueverbeentoamuseum第五课时SelfCheck教案（新版）人教新目标版

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教新目标版八年级英语下册Unit9Haveyoueverbeentoamuseum?的第五课时SelfCheck部分。教学内容围绕博物馆主题，包括对一般过去时的巩固，以及对不同博物馆类型和活动的描述。通过本节课，学生将复习和巩固过去时态，运用该时态描述过去的经历和活动。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的单元中已学习过一般过去时，能运用相关动词的过去式形式描述简单动作。此外，Unit9前四个课时已让学生接触了关于博物馆的词汇和表达方式，SelfCheck部分将帮助学生通过实践练习，将所学知识内化，加深对博物馆文化及相关活动的理解，并提高运用英语进行实际情景交流的能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：

1.语言能力：通过SelfCheck部分的练习，提高学生在实际语境中运用一般过去时态及与博物馆相关的词汇、句型进行表达和交流的能力。

2.思维品质：培养学生批判性思维，学会分析、比较不同博物馆的特点及参观经历，提升逻辑思维和评价能力。

3.文化意识：加深学生对国内外博物馆文化的了解，培养他们的文化意识，提高跨文化交际能力。

4.学习能力：指导学生通过自主、合作、探究的学习方式，提升自我监控和自我管理能力，养成良好的学习策略和习惯。

学情分析

本节课针对的八年级学生群体，在英语学习方面具备以下特点和需求：

1.学生层次：学生在经过七年级和八年级上学期的英语学习后，已具备一定的英语基础，包括基本的词汇、语法和句型知识。但在实际应用中，部分学生仍存在语言表达能力不足、词汇运用不灵活等问题。

2.知识方面：在Unit9前四个课时的学习中，学生对一般过去时态有了初步的认识，但在具体语境中运用时，部分学生对动词过去式的变化规则掌握不够熟练，需要进一步巩固。此外，对于博物馆相关词汇和表达方式的掌握程度参差不齐，影响了学生在实际交流中的表达能力。

3.能力方面：学生在小组合作和课堂讨论中表现出一定的交流能力，但在自主学习、探究学习方面存在不足，部分学生缺乏主动性和积极性。在思维品质方面，学生具备一定的分析、评价能力，但需要进一步引导和培养。

4.素质方面：学生普遍对博物馆文化感兴趣，但了解程度有限，需要通过课程学习拓展知识面和视野。此外，学生在课堂上的纪律意识和参与意识较好，但在课堂互动中，部分学生存在胆怯、紧张等情绪，影响课堂效果。

5.行为习惯：学生在课堂学习中表现出以下特点：（1）学习习惯：部分学生依赖教师的引导，缺乏自主学习能力；（2）合作学习：在小组活动中，部分学生过于依赖同伴，自身参与度不高；（3）课堂纪律：大部分学生能遵守课堂纪律，但个别学生注意力不集中，影响课堂效果。

对课程学习的影响：

1.学生在知识方面的掌握程度影响了对一般过去时态和博物馆相关词汇的运用，需要在课堂教学中加强针对性训练。

2.学生在能力方面存在差异，要求教师在教学过程中关注个体差异，采用分层教学，提高学生的语言运用能力。

3.学生的素质方面对博物馆文化的了解程度有限，教师应结合课程内容，拓展学生的知识面，提高跨文化交际能力。

4.学生的行为习惯对课堂学习效果产生影响，教师应关注学生的学习习惯，引导他们养成良好的学习策略和合作意识，提高课堂参与度。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：针对一般过去时的语法点和博物馆相关词汇，采用讲授法进行讲解，使学生对知识点有清晰的认识。结合实际案例，引导学生理解和掌握语法规则，提高语言运用能力。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生在交流中运用一般过去时态和博物馆相关词汇，培养学生的合作意识和语言表达能力。同时，通过讨论，激发学生的思维品质，提高分析、评价能力。

3.情境教学法：创设真实的博物馆参观情境，让学生在具体语境中练习英语表达，提高学生的实际应用能力和跨文化交际能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件展示博物馆图片、视频等资源，让学生直观地了解博物馆文化，激发学生的学习兴趣。同时，通过多媒体课件，呈现语法点和词汇，提高教学效果。

2.教学软件：运用教学软件开展课堂互动，如抢答、小组竞赛等，提高学生的参与度和积极性。同时，利用教学软件进行课后作业布置和辅导，实现个性