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《认识角》学案分析
《认识角》学案分析
认知目标：结合生活情境初步认识角，知道角的各部分名称，知道角有大小，会用重叠的方法比较角的大小。
能力目标：在操作活动的过程中，学会用不同的方法做角，会用不同的方法比较角的大小，从而培养学生的比较、分析和简单推理的能力，发展空间观念。
情感目标：在操作活动中，让学生获得一种过程性的教学活动经验，在合作交流中获得一种情感体验。
教学重点：初步认识角，掌握角的各部分名称。
教学难点：掌握比较角的大小的方法。
教学过程：
创设情境，抽象出角。
在这个环节里，我又设计了四个步骤：
步：利用情境导入，提出问题，创设问题情境。接着，展示：剪刀、吸管、水管让
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