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三年级上册数学教案1.6两、三位数乘一位数(不连续进位)苏教版
教学目标
1.让学生理解两、三位数乘一位数的概念,掌握计算方法。
2.培养学生运用乘法解决实际问题的能力。
3.培养学生的逻辑思维能力和运算能力。
教学内容
1.两、三位数乘一位数的概念
2.两、三位数乘一位数的计算方法
3.两、三位数乘一位数的实际应用
教学重点与难点
1.教学重点:两、三位数乘一位数的计算方法
2.教学难点:解决实际问题中的两、三位数乘一位数的计算
教具与学具准备
1.教具:黑板、粉笔、教学PPT
2.学具:练习本、铅笔
教学过程
1.引入:通过PPT展示两、三位数乘一位数的图片,引发学生的兴趣。
2.讲解:讲解两、三位数乘一位数的概念和计算方法,通过例题进行示范。
3.练习:让学生进行课堂练习,教师进行指导。
4.应用:通过PPT展示实际问题,引导学生运用所学知识解决问题。
板书设计
1.两、三位数乘一位数的概念
2.两、三位数乘一位数的计算方法
3.两、三位数乘一位数的实际应用
作业设计
1.练习两、三位数乘一位数的计算题
2.解决实际问题中的两、三位数乘一位数的计算
课后反思
本节课通过PPT展示图片和例题,让学生更好地理解了两、三位数乘一位数的概念和计算方法。在练习环节,教师及时发现并纠正了学生的错误,提高了学生的学习效果。在应用环节,通过展示实际问题,引导学生运用所学知识解决问题,培养了学生的实际运用能力。总的来说,本节课达到了预期的教学目标,学生的掌握情况良好。
重点关注的细节是“两、三位数乘一位数的计算方法”。
两、三位数乘一位数的计算方法是本节课的核心内容,也是学生需要掌握的关键技能。在本节课中,我们将详细介绍这个计算方法,并通过例题和练习来帮助学生巩固和掌握这个方法。
两、三位数乘一位数的计算方法如下:
1.从右往左,用一位数依次去乘两、三位数的每一位数。
2.每次乘得的积的末尾要对齐那一位。
3.如果某一位乘得的积满10,就向前一位进1。
下面通过例题来详细解释这个计算方法。
例题1:计算234×5
步骤1:用5乘4,得20,末尾对齐个位,写下0,向前进2。
步骤2:用5乘3,得15,末尾对齐十位,加上前面进的2,得17,写下7,向前进1。
步骤3:用5乘2,得10,末尾对齐百位,加上前面进的1,得11,写下1。
所以,234×5=1170。
例题2:计算462×7
步骤1:用7乘2,得14,末尾对齐个位,写下4,向前进1。
步骤2:用7乘6,得42,末尾对齐十位,加上前面进的1,得43,写下3,向前进4。
步骤3:用7乘4,得28,末尾对齐百位,加上前面进的4,得32,写下2。
所以,462×7=3234。
在讲解完计算方法后,教师可以让学生进行一些练习题,以巩固和掌握这个方法。教师可以在黑板上出示一些两、三位数乘一位数的计算题,让学生独立完成,并进行适当的指导。
1.及时发现并纠正学生的错误。如果发现学生在计算过程中出现了错误,教师需要及时指出并帮助学生纠正,以免学生形成错误的计算习惯。
2.鼓励学生进行自我检查。在完成练习题后,教师可以鼓励学生进行自我检查,看看自己的计算是否正确,是否有遗漏的地方。
3.适时进行反馈。在学生完成练习题后,教师可以适时进行反馈,表扬学生的进步,鼓励学生继续努力。
通过本节课的学习,学生应该能够熟练掌握两、三位数乘一位数的计算方法,并能够灵活运用这个方法解决实际问题。教师可以通过课后作业和课后辅导来进一步巩固学生的学习成果。
在学生掌握了计算方法之后,教师可以通过设计不同类型的练习题来帮助学生深化理解。这些练习题应该包括基本的计算题、解决实际问题的题目以及一些挑战性的题目,以适应不同学生的学习需求。
教学重点的补充和说明
基本计算题
基本计算题旨在让学生熟悉两、三位数乘一位数的计算步骤,包括不连续进位的处理。例如:
123×4
567×8
921×3
这些题目可以直接在课堂上快速练习,教师可以通过随机抽取学生回答来检验学生的掌握情况。
解决实际问题的题目
解决实际问题的题目可以帮助学生将所学知识应用到现实生活中,增强学生的问题解决能力。例如:
小华买了3本故事书,每本书的价格是45元,他一共花了多少钱?
一个农场有7个鸡舍,每个鸡舍里有23只鸡,农场一共有多少只鸡?
这些题目需要学生先理解问题的实质,然后运用所学的乘法知识来解答。
挑战性的题目
挑战性的题目可以激发学生的学习兴趣,同时也能够检验学生对于知识点的深入理解。例如:
如果一个数与5相乘的结果是1005,这个数是多少?
一个数与9相乘的结果是630,这个数是多少?
这些题目需要学生逆向思考,或者通过试错的方法来找到答案,有助于培养学生的逆向思维能力和耐心。
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