- 1、本文档共14页,可阅读全部内容。
- 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
8.雨点儿
设计依据与构思
《义务教育语文课程标准》建议要让学生“喜欢学习汉字,有主动识字、写字的愿望。”“喜欢阅读,感受阅读的乐趣。”“能结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语。”一年级的基本任务是识字学词,读通、读顺、读好课文,注意积累语言。因此,本课以学生原有的识字经验、知识经验为基础展开教学。通过创设情境,抓住标点符号及重点词语,联系学生生活实际,激发学生的阅读兴趣,引领学生自读自悟;尊重学生独特的感受、体验和理解,鼓励学生用自己喜欢的方法认识汉字,激发学生识字的积极性和创造性;在理解词义的基础上,进行朗读指导,使学生在读中体验,读中感悟;创设情境,引导学生走进角色,明白雨点儿滋润了万物。本课适合分角色朗读,分角色朗读能激发学生学习语文的兴趣,使学生始终处于积极主动的学习状态。
课时安排:2课时
教材分析
课文用拟人化的手法,通过大雨点儿和小雨点儿的对话,讲述雨点儿令大地发生的变化。在对话中,小雨点儿和大雨点儿要去不同的地方,小雨点儿想去有花有草的地方,大雨点儿想去没有花没有草的地方。它们的选择看似矛盾,却都给大地带来了美好的变化——小雨点儿让花更红了,草更绿了;大雨点儿让没有花没有草的地方,开出了红花,长出了绿草。
教学目标
1.认识“彩、半”等10个生字和三撇、穴宝盖、立刀3个偏旁,读准多音字“数、长”的字音。会写“问、有”等5个字和横钩1个笔画。
2.分角色朗读课文,读好逗号和句号的停顿。
3.理解课文内容,体会雨点儿给大地带来的美好变化。
教学重、难点
分角色朗读课文,读好逗号和句号的停顿。
教学流程及分析
第一课时
▍流程一:情境导入揭示课题
1.板书课题,齐读课题,并指导儿化音的朗读。
过渡:雨点儿会有哪些有趣的经历呢?下面就让我们走进今天的课文去看看吧。
【设计意图】“兴趣是最好的老师。”儿童是有主动性的人,其活动,受兴趣和需要的支配。这就要求教师用一些儿童化的语言来吸引学生的注意力,激发学生的兴趣,如此就抓住了本节课的关键。
▍流程二:学习生字新词
1.同学们已经迫不及待想读了,别着急,先听清老师的要求——
出示读书要求:
①自由朗读课文,读懂字音,读通句子。
②标出课文的自然段。
③读后思考:课文写了谁和谁,它们分别去了哪里?
学生自由朗读课文,教师巡视。
2.检测生字、新词。
同学们,你们想跟雨点儿做朋友吗?(生:想)你们得会拼读下面这些生字才行。
课件出示:
指名读,小老师带读。
教师总结:同学们表现真棒,读得很正确。
3.认识新偏旁。
(1)“彩”字中有我们今天要学习的新偏旁三撇(彡),三撇像长长的胡须,齐读2遍记住它的名字。
拓展带三撇的字:形、须。
(2)“空”字的偏旁是穴宝盖(穴),为了更好地区分宝盖、秃宝盖、穴宝盖,老师编了一首小儿歌:“房顶平平秃宝盖,加个烟囱是宝盖,住进八人穴宝盖。”一起读一读。
拓展带穴宝盖的字:空、穿、穷。
4.课文写了谁和谁,它们分别去了哪里?
指名回答,全班交流。
教师总结:课文写了小雨点儿和大雨点儿。小雨点儿去了有花有草的地方,大雨点儿去了没有花没有草的地方。
【设计意图】这一环节与课前预习紧密联系,检查预习情况,督促学生多读书,多记忆,为学生识字、阅读扫清障碍,培养学生良好的预习习惯。
▍流程三:初读感知,了解课文内容
1.学习第1自然段。
(1)我们先来看课文第1自然段。谁给大家读一读。
指名读,其他同学认真听。
课件出示:数不清的雨点儿,从云彩里飘落下来。
(2)结合具体的语境了解“数不清”“飘落”的含义。
①同学们,雨点儿多吗?你是从哪个词语中感受到的?(“数不清”)说一说,生活中还有什么东西数不清?
看图练习说话:数不清的树叶,数不清的花瓣……
教师总结:东西太多了,数不过来,“数”的意思是——(引导学生说出“清点数目”)所以读“数不清”中“数”读三声。练读2遍。
再读句子。(范读、指读)
②雨点儿是怎么落下来的,句子中用了哪个词?(飘落)飘落是什么意思?
生活中有哪些东西是飘落的?飘落的树叶,飘落的雪花……
(3)指导学生朗读第1自然段。
2.学习第2~4自然段。
过渡:大雨点儿和小雨点儿在半空中聊起天来,它们都说了什么?请你读课文第2~4自然段。用“”画出大雨点儿说的话,用“波浪线”画出小雨点儿说的话。
(1)学生交流、讨论、标画。教师出示课件,带领学生总结,并引导学生认识引号——引号里面的就是人物说的话,要仔细读前面的提示语,看清楚是谁说的。
(2)“你要到哪里去?”这是谁问的?
指导学生读好问句,强调语调要有一点点往上扬,读出问的语气。
谁来学着问一问?
指导学生读出大雨点儿稳重的语气。
(3)小雨点儿是怎么回答的?谁能读出来?
指导学生读出小雨点儿天真的语气
您可能关注的文档
最近下载
- 电光PBG-()Y高压配电装置说明书(永磁DSB-600B型).pdf
- 中国血脂管理指南(基层版2024年).doc
- 一汽-大众供应商代码文档.pptx
- GB∕T 33580-2017 橡胶塑料挤出机能耗检测方法(高清版).pdf
- 双减背景下新课标单元整体作业分层设计案例 人教版小学数学四年级下册第八单元 数学广角优化.docx
- 标日【初级】单词.pdf VIP
- 初中英语新人教版七年级上册Unit 1 Hello练习题(附参考答案)(2024秋).doc
- 产品包装纸箱设计规范.doc
- 《大单元视域下小学语文中段习作单元教学的实践研究》课题研究方案.doc
- 管理学(第九版)-哈罗德·孔茨、海因茨·韦里克课后题答案.pdf VIP
文档评论(0)