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湘艺版音乐五年级下册第八课《童年的回忆》（教案）

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教学内容分析

《童年的回忆》是湘艺版音乐五年级下册第八课的教学内容，本节课的主要教学内容包括：

1.学会歌曲《童年的回忆》，理解歌曲表达的童年情感和回忆。

2.分析歌曲的节奏、旋律特点，培养学生的音乐欣赏能力。

3.通过歌曲学习，引导学生回忆自己的童年生活，培养学生的情感表达能力。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的音乐学习中已经掌握了基本的音乐知识和技能，如音阶、节奏等，这为本节课的学习提供了基础。同时，五年级的学生已经有一定的情感表达能力，能够通过歌曲表达自己的思想和感情，这也是本节课学习的重要内容。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.培养学生的音乐审美能力，使学生能够通过歌曲欣赏和分析，体验音乐的美感，提高音乐素养。

2.培养学生的音乐表现力，通过歌曲学唱和演奏，让学生能够用自己的方式表达歌曲的情感和意境。

3.培养学生的音乐创造力，鼓励学生在学习中发挥自己的想象力和创造力，创作出具有个人特色的作品。

4.培养学生的音乐合作意识，通过集体演唱和合奏，让学生体验到团队合作的重要性和乐趣。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）歌曲《童年的回忆》的旋律、节奏和歌词记忆。

解析：本节课的核心内容是歌曲《童年的回忆》，学生需要掌握歌曲的旋律、节奏和歌词。教师在教学过程中应针对这些核心内容进行讲解和强调，帮助学生熟练记忆。

（2）歌曲的情感表达。

解析：歌曲《童年的回忆》表达了对童年生活的怀念和回忆，学生需要学会如何通过歌声表达这种情感。教师可以采用情景教学法，引导学生进入歌曲所描述的场景，从而更好地表达歌曲情感。

（3）音乐欣赏能力的培养。

解析：音乐欣赏能力是音乐学科核心素养的重要组成部分。在本节课中，学生需要通过分析歌曲的节奏、旋律等特点，培养音乐欣赏能力。教师可以引导学生从歌曲的各个方面进行分析，如歌词、旋律、节奏等，以提高学生的音乐欣赏水平。

2.教学难点：

（1）歌曲旋律的演唱。

解析：五年级的学生在音乐学习中，可能会遇到音准、节奏等方面的问题，导致歌曲旋律演唱不准确。教师可以采用分组练习、个别辅导等方式，帮助学生突破这一难点。

（2）歌曲情感的把握。

解析：学生在演唱歌曲时，可能难以准确表达歌曲所要传达的情感。教师可以通过示范、情感引导等方法，帮助学生深入理解歌曲，掌握情感表达的技巧。

（3）音乐欣赏能力的提升。

解析：音乐欣赏能力是学生音乐素养的重要组成部分，但学生在学习中往往难以把握。教师可以通过设置音乐欣赏环节，让学生在聆听、分析、讨论中逐渐提高音乐欣赏能力。同时，教师还可以结合其他艺术形式，如绘画、舞蹈等，让学生从多角度感受音乐的魅力。

（4）课堂活动的组织与协调。

解析：在教学过程中，教师需要组织各种课堂活动，如合唱、分组练习等，同时还要协调好学生之间的互动。这对教师的教学组织能力提出了较高要求。教师可以通过课前充分准备、明确课堂纪律等方式，确保课堂活动的顺利进行。

教学方法与手段

1.情境教学法：通过设置情景，让学生身临其境地去感受歌曲《童年的回忆》所表达的情感，从而更好地理解和表达歌曲。

2.互动教学法：采用分组演唱、合唱等形式，鼓励学生之间的互动，提高学生的合作意识和音乐表现力。

3.案例分析法：选取典型的音乐作品，让学生进行分析，培养学生的音乐欣赏能力和审美观念。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，播放歌曲《童年的回忆》及相关音乐作品，为学生提供丰富的视听体验，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用音乐教学软件，辅助学生进行音乐学习和练习，提高教学效果和效率。

3.互联网资源：利用互联网资源，为学生提供更多的学习资料和信息，拓宽学生的音乐视野。

4.乐器辅助：在教学过程中，引入吉他、钢琴等乐器，让学生亲身体验音乐的魅力，激发学生的学习兴趣。

5.课堂练习：通过课堂练习，让学生及时巩固所学知识，提高学生的音乐素养。

6.反馈与评价：采用学生自评、互评等方式，对学生的学习情况进行反馈和评价，激发学生的学习积极性。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如歌曲《童年的回忆》的音频、歌词和相关背景知识，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕歌曲的情感表达和节奏特点，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解歌曲《童年的回忆》的基本情感和节奏。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和