【同步教案】人教PEP 六年级下册Unit 3 Where did you go PB lets talk(公开课） 教案.docxVIP

【同步教案】人教PEP六年级下册Unit3WheredidyougoPBletstalk(公开课）教案

一、教学目标

1.知识与技能：

（1）能够理解并运用本节课的重点词汇：went,visited,took,photos,buying等；

（2）能够理解并运用本节课的重点句型：“Wheredidyougo?”,“Iwentto”,“Whatdidyoudo?”,“I”；

（3）能够正确运用一般过去时描述过去发生的事情。

2.过程与方法：

（1）通过图片、情景创设等教学手段，培养学生观察、思考、交流的能力；

（2）通过小组合作、角色扮演等活动，提高学生的合作意识和口语表达能力。

3.情感态度价值观：

培养学生对英语学习的兴趣，激发学生探索世界的欲望，提高学生的跨文化交际意识。

二、教学内容

1.词汇：went,visited,took,photos,buying等；

2.句型：“Wheredidyougo?”,“Iwentto”,“Whatdidyoudo?”,“I”；

3.语法：一般过去时。

三、教学重点与难点

1.教学重点：

（1）掌握本节课的重点词汇和句型；

（2）能够运用一般过去时描述过去发生的事情。

2.教学难点：

（1）正确运用一般过去时；

（2）熟练运用本节课的重点句型进行口语交流。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体课件、图片、卡片等；

2.学具：课本、练习册、文具等。

五、教学过程

1.导入：

（1）播放与本节课内容相关的歌曲，激发学生的学习兴趣；

（2）展示与本节课内容相关的图片，引导学生预测本节课的话题。

2.新课呈现：

（1）通过图片、情景创设等教学手段，呈现本节课的重点词汇和句型；

（2）通过师生互动、生生互动等方式，让学生在实际语境中运用重点词汇和句型。

3.操练：

（1）组织学生进行小组合作，运用本节课的重点词汇和句型进行口语交流；

（2）设计角色扮演活动，让学生在实际情境中运用一般过去时描述过去发生的事情。

4.巩固：

（1）布置与本节课内容相关的练习题，让学生独立完成；

（2）针对学生的完成情况，进行讲解和指导。

5.课堂小结：

六、板书设计

1.Unit3WheredidyougoPBletstalk

2.重点词汇：went,visited,took,photos,buying等；

3.重点句型：“Wheredidyougo?”,“Iwentto”,“Whatdidyoudo?”,“I”；

4.语法：一般过去时。

七、作业设计

1.完成练习册上的相关练习；

2.根据所学内容，编写一个小对话，描述过去发生的事情；

3.收集一些关于旅游的图片和资料，为下一节课做好准备。

八、课后反思

1.教学过程中，是否关注到每个学生的学习情况，确保他们都能掌握本节课的重点内容；

2.教学方法是否得当，是否能够激发学生的学习兴趣和积极性；

3.对学生的反馈是否及时，是否能够针对学生的实际情况进行教学调整。

重点关注的细节：教学过程

一、导入环节的设计

导入环节是吸引学生注意力、激发学生学习兴趣的重要步骤。在本教案中，可以通过播放与本节课内容相关的歌曲和展示相关图片来实现。例如，可以选择一首描述旅游的歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。同时，展示一些著名旅游景点的图片，让学生猜测本节课的话题，从而激发学生的好奇心和求知欲。

二、新课呈现环节的设计

新课呈现环节是传授新知识、培养新技能的关键环节。在本教案中，可以通过图片、情景创设等教学手段，生动形象地呈现本节课的重点词汇和句型。例如，可以利用多媒体课件展示一些旅游场景，让学生在具体语境中学习新词汇和句型。同时，教师可以设计一些师生互动、生生互动的活动，让学生在实际交流中运用所学知识，提高他们的口语表达能力。

三、操练环节的设计

操练环节是巩固新知识、提高技能的重要环节。在本教案中，可以组织学生进行小组合作，让他们运用本节课的重点词汇和句型进行口语交流。例如，可以设计一些小组活动，如角色扮演、情景模拟等，让学生在真实情境中运用一般过去时描述过去发生的事情。教师还可以设计一些课堂游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。

四、巩固环节的设计

巩固环节是对新知识的再次强化，是提高学生掌握程度的关键环节。在本教案中，可以布置与本节课内容相关的练习题，让学生独立完成。例如，可以设计一些选择题、填空题、改错题等，让学生在完成练习的过程中，加深对所学知识的理解和记忆。同时，教师要对学生的完成情况进行检查和指导，及时纠正他们的错误，提高他们的学习效果。

五、课堂小结环节的设计

在教学过程中，教师要