统编版六下5 鲁滨逊漂流记（教案及教学反思）.docx

统编版六下5鲁滨逊漂流记（教案及教学反思）

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为统编版六年级下册第五单元《鲁滨逊漂流记》。本节课将引导学生通过阅读小说，了解主人公鲁滨逊的性格特点，领悟小说所传达的勇敢、坚韧、自力更生的精神。同时，学生将通过对小说的学习，进一步提高阅读理解能力和文学鉴赏能力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在五年级时已经学习了《三国演义》等古典名著，对人物性格分析和故事情节理解有一定基础。本节课将通过对比《三国演义》中的人物形象，引导学生分析《鲁滨逊漂流记》中主人公的性格特点，进一步丰富学生的文学知识体系。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的文学核心素养，通过阅读《鲁滨逊漂流记》，提升学生的文学鉴赏能力和文本解读能力。同时，通过分析主人公鲁滨逊的性格特点，培养学生的道德素养，使学生在面对困境时，能够具备勇敢、坚韧、自力更生的精神。此外，通过本节课的学习，学生将进一步提高语言表达能力和思维能力，激发对文学的热爱，培养良好的阅读习惯。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）理解《鲁滨逊漂流记》的故事情节，掌握主人公鲁滨逊的性格特点。

（2）通过阅读小说，学会分析人物性格和情节发展，提高阅读理解能力和文学鉴赏能力。

（3）领悟小说所传达的勇敢、坚韧、自力更生的精神，培养正确的价值观。

（4）学会运用批判性思维，对小说内容进行评价和分析。

2.教学难点

（1）理解并分析鲁滨逊在荒岛上的生存智慧，以及其对现代社会的启示。

（2）引导学生从文本中提炼出主人公的性格特点，并能结合现实生活中的人和事进行阐述。

（3）如何引导学生运用批判性思维，对小说中的道德观念进行评价和分析。

（4）如何让学生在阅读过程中，体会到文学作品的独特魅力，激发对文学的热爱。

（5）在阅读过程中，培养学生养成良好的阅读习惯和思维方式。

举例说明：

以教学重点为例，教师可以通过设计问题引导学生关注小说中的关键情节，如：“鲁滨逊在荒岛上遇到了哪些困难？他是如何克服的？”通过这个问题，学生可以了解到鲁滨逊的勇敢和坚韧。

再如，针对教学难点，教师可以设计小组讨论活动，让学生就小说中的道德观念进行评价和分析。例如：“你认为鲁滨逊在荒岛上的行为是否符合道德规范？为什么？”通过讨论，学生可以学会从不同角度审视问题，提高批判性思维能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《鲁滨逊漂流记》的教材或学习资料，方便学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些关于鲁滨逊在荒岛上的生活场景的图片，帮助学生更好地理解故事情节。此外，还可以准备一些关于主人公鲁滨逊的性格特点的图表，以便于学生在学习过程中进行参考和分析。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以设计一个模拟荒岛求生的实验，让学生在实验过程中体验主人公鲁滨逊的勇敢和坚韧精神。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。例如，可以将教室布置成一个小型的“荒岛求生区”，让学生在模拟的环境中进行学习和讨论。

5.网络资源：提前准备好相关的网络资源，如关于《鲁滨逊漂流记》的评论、分析文章等，以便在课堂上进行分享和讨论。

6.教学工具：准备好教学所需的投影仪、音响设备、白板等工具，确保教学过程顺利进行。

7.学生反馈：在课程开始前，通过问卷调查或面对面交流的方式，了解学生对《鲁滨逊漂流记》的预习情况，以便在教学过程中更好地满足学生的学习需求。

8.教学评价：在课程结束后，收集学生的学习反馈，了解教学效果，为后续的教学提供改进方向。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《鲁滨逊漂流记》的故事情节和主人公性格特点，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《鲁滨逊漂流记》的故事情节和主人公性格特点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解本节课的学习内容，为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：