Unit 5 You must come to school on time. Period One 全英教案（含反思）.docx

Unit5Youmustcometoschoolontime.PeriodOne全英教案（含反思）

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课选自人教版PEP英语六年级上册Unit5Youmustcometoschoolontime.第一课时PeriodOne。本节课主要围绕“必须按时到校”这一主题展开，通过学习本课，学生能够掌握一般现在时的肯定句和否定句的构成及其用法，并能运用所学知识进行简单的日常交流。教材内容主要包括以下几个部分：

1.词汇：ontime,late,cometoschool,must,gotobed等。

2.句型：-Must(+主语)+动词原形+其他?

-主语+must+动词原形+其他。

3.情景交际：学会在适当的场合使用一般现在时进行交际。

教学目标：

1.知识目标：学生能够掌握本节课的重点词汇和句型，并能够运用到实际情景中。

2.能力目标：通过小组合作和实践活动，提高学生的口语表达能力和交际能力。

3.情感目标：培养学生遵守纪律、按时到校的好习惯，增强学生的责任意识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本课，学生能够提高运用英语进行日常交流的能力，培养对不同文化的理解与尊重，提升思维的逻辑性和灵活性，同时，通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生的学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）词汇：本节课的重点词汇包括ontime,late,cometoschool,must,gotobed等。教师需要引导学生正确理解和运用这些词汇，并结合情境进行实际运用。

（2）句型：本节课的主要句型是-Must(+主语)+动词原形+其他?和主语+must+动词原形+其他。教师需要通过例句和练习，让学生熟练掌握这两种句型的构成和用法。

（3）情景交际：本节课的主要情景交际是围绕按时到校的对话。教师需要通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生能够在适当的场合使用一般现在时进行交际。

2.教学难点

（1）词汇：本节课的词汇难点主要是ontime和late的理解和运用。教师可以通过举例和情境模拟，帮助学生区分这两个词汇的用法和含义。

（2）句型：本节课的句型难点是-Must(+主语)+动词原形+其他?和主语+must+动词原形+其他的运用。教师可以通过引导学生分析句子结构，理解情态动词must的用法，帮助学生突破这一难点。

（3）情景交际：本节课的情景交际难点是如何在实际生活中运用一般现在时进行交际。教师可以通过组织角色扮演、小组讨论等活动，让学生在实际情境中练习和应用所学知识，提高交际能力。

（4）文化差异：本节课的文化差异主要涉及到时间观念和纪律意识。教师可以通过举例和讨论，引导学生理解和尊重不同的文化背景，提高学生的文化意识。

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机。

-白板和记号笔。

-学生作业本和练习册。

-教学课件和教案。

2.课程平台：

-学校的学习管理系统（LMS），用于发布课程材料和作业。

-英语学习网站或应用程序，提供额外的学习资源和练习。

3.信息化资源：

-英语学习软件，包含语音识别和练习功能。

-在线词典和翻译工具，用于单词学习和翻译练习。

-英语听力材料，如播客和视频剪辑。

4.教学手段：

-小组讨论和合作学习。

-角色扮演和情景模拟。

-互动问答和课堂游戏。

-个人作业和小组项目。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit5Youmustcometoschoolontime.的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习一般现在时的肯定句和否定句的构成及其用法做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确Unit5Youmustcometoschoolontime.的教学目标和一般现在时的肯定句和否定句的重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习一般现在时的肯定句和否定句的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的一般现在时的肯定句，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对一般现在时的肯定句的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰