粤教版第二册 第三单元第23课《作品齐分享——QQ软件的使用》教学设计.docx

粤教版第二册第三单元第23课《作品齐分享——QQ软件的使用》教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

粤教版第二册第三单元第23课《作品齐分享——QQ软件的使用》教学设计

教材分析

《粤教版第二册第三单元第23课作品齐分享——QQ软件的使用教学设计》以学生的日常生活实际为背景，以QQ软件的使用为主线，引导学生学习如何利用QQ软件进行作品的分享与交流。本节课的内容与学生的学习生活紧密相连，能够激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。通过本节课的学习，学生可以掌握QQ软件的基本使用方法，提高自己的信息素养，增强自己的沟通能力。同时，本节课的设计也与我国教育部门对信息技术课程的要求相符合，体现了信息技术课程的实用性、趣味性和时代性。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：通过学习QQ软件的使用，培养学生的信息素养、创新能力和团队协作能力。首先，通过自主学习和实践操作，学生能够掌握QQ软件的基本功能，提高自己的信息素养。其次，通过作品的分享与交流，学生可以发挥自己的创新能力，学会如何更好地表达自己，提高沟通效果。最后，通过小组合作完成任务，学生能够增强团队协作能力，培养自己的团队意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进行本节课的学习之前，学生应该已经掌握了基本的计算机操作技能，如开关机、使用鼠标和键盘等。此外，学生应该对互联网有一定的了解，如如何浏览网页、有哪些信誉好的足球投注网站信息等。对于部分学生，他们可能已经使用过QQ软件，对QQ的基本功能有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：针对本节课的内容，学生普遍对利用QQ软件进行作品分享和交流感兴趣，尤其是对于一些喜欢使用网络交流的学生。在学习能力方面，学生对新知识有较强的接受能力，但部分学生在实际操作上可能稍显薄弱。在学习风格上，大部分学生喜欢直观、实践性的学习方式，希望能够通过动手操作来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对QQ软件的一些高级功能不熟悉，如如何创建讨论组、如何发送文件等；二是实际操作过程中可能会遇到一些技术问题，如软件安装、网络连接等；三是在小组合作中，部分学生可能会表现出较强的依赖心理，不愿意主动承担任务。针对这些困难和挑战，教师需做好充分的预设，并采取相应的教学策略来帮助学生克服。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：为了帮助学生更好地掌握QQ软件的使用方法，本节课将采用讲授法、实践法和互动讨论法相结合的教学方法。讲授法用于向学生介绍QQ软件的基本功能和操作方法；实践法让学生通过实际操作来加深对知识的理解；互动讨论法则鼓励学生在小组合作中积极交流，共同解决问题。

2.设计具体的教学活动：

a.导入新课：通过向学生展示一些实际案例，如同学之间通过QQ分享学习资料、讨论问题等，引起学生对QQ软件使用兴趣，激发学生的学习动机。

b.讲授与示范：教师通过PPT展示QQ软件的界面和基本功能，并进行现场演示，让学生对QQ软件有直观的认识。

c.实践操作：学生根据教师提供的任务，分组进行QQ软件的实际操作，如创建讨论组、发送文件等。在实践过程中，教师巡回指导，针对学生遇到的问题进行个别辅导。

d.互动讨论：学生分组讨论如何利用QQ软件进行有效沟通和作品分享，分享自己在操作过程中遇到的问题及解决方法。教师引导学生总结经验，提高学生的问题解决能力。

e.作品展示：学生将自己的作品通过QQ分享给其他同学，并进行评价，以此提高学生的沟通能力和审美能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：为了提高教学效果，本节课将运用多种教学媒体和资源，如PPT、视频、在线工具等。

a.PPT：用于展示QQ软件的界面和功能，以便学生直观地了解软件的使用方法。

b.视频：为学生提供一些实际操作的示例，帮助学生更好地掌握QQ软件的使用技巧。

c.在线工具：利用在线讨论区或聊天室，让学生在课堂上进行实时的互动交流，提高学生的沟通能力。

d.网络资源：为学生提供一些与课程相关的学习资源，如QQ使用教程、交流技巧等，方便学生课后自主学习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕QQ软件的使用，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解QQ软件的基本功能。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解