2024年「新部编版」七年级下语文《8,木兰诗》导学案「精编」.docx

第PAGE\*Arabic1页共NUMPAGES\*Arabic1页第PAGE1页共NUMPAGES1页第PAGE1页共NUMPAGES1页第PAGE

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

2024年「新部编版」七年级下语文《8,木兰诗》导学案「精编」

8木兰诗1、学问与实力:能有感情诵读课文，疏通文意，理清故事基本脉络，体会文中修辞手法的妙用及民歌语言的质朴生动，学到叙事有详有略的方法。

2、过程与方法：反复朗读，探讨理解木兰形象。

3、情感看法与价值观：学习木兰忠、孝、勇、爱国情感。

1、学习本文要反复朗读。朗读时要求精确、流畅、传神、齐读要整齐，在反复的诵读中，加深对课文的理解，从而深化体会诗中蕴含的思想感情，理解主子公的美妙情操。

2、在朗读的基础上理解课文内容。学生可按段或层次来归纳课文的主要内容，然后按归纳的文字来串通课文，复述课文时不仅要驾驭诗中叙事的各个环节，而且要留意抓住重点，做到详略得当。

自主预习名师点拨1、下面是某同学制作的学问卡片，请你帮着补充完整。

《木兰诗》，北朝（体裁），选自宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》。这是一首美丽的叙事诗，又称《木兰辞》。它与《》并称为我国诗歌史上的“双璧”。

2、给加点字注音。

可汗（）

鞍鞯（）

燕山（）

辔头（）

戎机（）

胡骑（）

金柝（）

朔气（）

3、说明下面句中加点的词。

（1）木兰当户织：

（2）愿为市鞍马：

（3）从今替爷征：

（4）旦辞爷娘去：

（5）但闻黄河流水鸣溅溅：

（6）万里赴戎机：

（7）关山度若飞：

（8）赏赐百千强：

（9）愿驰千里足：

（10）著我旧时裳：

（11）雄兔脚扑朔：

（12）雌兔眼迷离：

4、参照课文注释，翻译下列句子（1）万里赴戎机，关山度若飞。

（2）将军百战死，壮士十年归。

5、通读课文，依据下面图示填空：

6.木兰从军的缘由是什么？7.家人是怎样欢迎木兰归来的？8.文中是如何写木兰回家后的兴奋与欣喜的？9.由选文最终一段演化而来的成语是什么?其含义是什么?其次空有点难，可以借助工具书解决。它是汉乐府民歌中纪实性叙事诗的代表作，其中名句“孔雀东南飞，五里一徘徊”便是其中广为传颂的名句。

留意“可”与“汗”搭配为特别读音，“燕、骑”是多音字。

第一句抓住关键词“赴”、“度”，并借助工具书弄清“戎机”的意思就不难翻译。其次句留意用了互文的修辞。

四个框，首先要精确地把文章分成四个部分，然后分别概括四个部分的内容，最终把每个部分的内容分别压缩成四字词语。

6、7、8可以用书中原文回答，也可以用自己的话概括，也可以两者结合。

成语的含义是指成语的比方义或引申义。

我求助：

课堂探究名师点拨问题一：一读，给全文标朗读节奏。有感情朗读全文。

问题二：二读，通文意。合作翻译全文，驾驭以下重点词句。

1.通假字。找出下面句子中的通假字，并说明。

（1）帖花黄：

通，意思（2）出门看火伴：

通，意思2.一词多义。说明下面加点词。

市东市买骏马：

愿为市鞍马：

3.词类活用。指出下面句子中词语活用状况，并说明。

（1）愿为市鞍马：

（2）策勋十二转：

4.古今异义。指出下面加点词古今异义。

（1）卷卷有爷名：古义，今义（2）但闻黄河流水鸣溅溅：古义，今义（3）出郭相扶将：古义，今义（4）双兔傍地走：古义，今义5.句式：指出下面句子的句式，并翻译。

（1）愿为市鞍马：

(2)问女何所思：

问题三：三读，明内容。

按“此诗讲解并描述了一个……故事”的格式说话。

问题四：四读，明形象。

以“我从文中…….读出木兰是一个…….的人”为格式说话。

问题五：文中写木兰买骏马和马具时，为什么要分东、西、南、北反复来写呢？莫非真的在一个地方置办不齐吗？

问题六：文中两次写“不闻爷娘唤女声，但闻……”这样写的目的是什么，有何作用？??问题七：本文在叙事上有详有略，文中哪些事情写得较详，