统编版语文三年级上册语文园地一 教学设计.docx

统编版语文三年级上册语文园地一教学设计

主备人

备课成员

教材分析

《统编版语文三年级上册语文园地一》教学设计，紧紧围绕课本内容，结合学生实际情况进行设计。本节课主要学习语文园地一中的“交流平台”、“日积月累”、“自主阅读”和“展示台”四个部分。

“交流平台”部分，通过展示学生优秀的日记，引导学生学会观察生活，激发学生写作兴趣。同时，教师进行适时的评价和指导，帮助学生提高写作水平。

“日积月累”部分，以谚语“一时强弱在于力，万古胜负在于理”为主题，让学生理解道理的重要性，培养学生的价值观。

“自主阅读”部分，选取一篇与主题相关的文章，让学生自主阅读，提高学生的阅读理解能力。

“展示台”部分，学生展示自己的才艺，如讲故事、背诵诗歌等，培养学生的自信心和表达能力。

整个教学设计紧密围绕课本内容，注重学生的实践与体验，提高学生的语文素养。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面。

1.语言建构与运用：通过学习语文园地一的内容，学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，提高朗读能力。同时，在交流平台环节，学生能够运用所学知识，进行有序、有目的的口语表达，提高语言表达能力。

2.思维发展与提升：在自主阅读环节，学生能够运用已学的阅读方法，理解文章的主要内容，提高阅读理解能力。同时，通过分析谚语“一时强弱在于力，万古胜负在于理”的含义，引导学生学会思考，培养学生的逻辑思维能力。

3.审美鉴赏与创造：在学习过程中，学生能够欣赏到课文中优美的语言、生动的故事，提高审美鉴赏能力。同时，在展示台环节，学生能够展示自己的才艺，如讲故事、背诵诗歌等，发挥自己的创造力。

4.文化传承与理解：通过学习谚语“一时强弱在于力，万古胜负在于理”，让学生理解道理的重要性，培养学生的价值观。同时，引导学生关注生活中的传统文化，提高学生对文化的理解与传承能力。

本节课的核心素养目标设计，注重培养学生的综合素质，使学生在语言、思维、审美、文化等方面得到全面发展，符合新教程的要求。

重点难点及解决办法

重点：

1.正确、流利、有感情地朗读课文，提高朗读能力。

2.运用所学知识，进行有序、有目的的口语表达，提高语言表达能力。

3.运用已学的阅读方法，理解文章的主要内容，提高阅读理解能力。

4.理解谚语“一时强弱在于力，万古胜负在于理”的含义，培养学生的逻辑思维能力。

5.欣赏课文中优美的语言、生动的故事，提高审美鉴赏能力。

6.展示自己的才艺，如讲故事、背诵诗歌等，发挥自己的创造力。

难点：

1.有感情地朗读课文，表现出课文中的情感。

2.深入理解谚语“一时强弱在于力，万古胜负在于理”的内涵。

3.在口语表达中，做到有序、有目的，表达清晰、连贯。

4.在阅读理解中，把握文章的主旨和细节。

解决办法：

1.通过范读、跟读等方式，指导学生掌握正确的朗读技巧，培养学生的朗读能力。

2.在交流平台环节，提供具体的口语表达模板，引导学生有序、有目的地进行表达。

3.在自主阅读环节，提供阅读策略，如寻读、猜读等，帮助学生理解文章内容。

4.通过讲解、讨论等方式，引导学生深入理解谚语的含义，培养学生的逻辑思维能力。

5.在欣赏课文环节，引导学生关注课文中的语言美、情感美，提高审美鉴赏能力。

6.在展示台环节，鼓励学生大胆展示自己的才艺，给予积极的评价和鼓励，激发学生的创造力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了达到本节课的教学目标，我选择了以下教学方法：

（1）情境教学法：通过设定具体的情境，引导学生参与学习活动，提高学生的学习兴趣和积极性。

（2）互动式教学法：通过提问、讨论等方式，引导学生主动思考、积极参与，提高学生的思维能力和口语表达能力。

（3）案例教学法：通过分析具体的案例，引导学生运用所学知识，提高学生的理解和应用能力。

（4）小组合作学习：通过小组讨论、合作完成任务等方式，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

2.设计具体的教学活动

（1）情境导入：通过展示一幅图片或播放一段音频，引导学生进入学习情境，激发学生的学习兴趣。

（2）朗读训练：让学生分组朗读课文，注意语气、语速、情感的把握，培养学生的朗读能力。

（3）交流平台：引导学生围绕谚语“一时强弱在于力，万古胜负在于理”展开讨论，分享自己的理解和感悟，培养学生的口语表达能力和逻辑思维能力。

（4）自主阅读：让学生选择一篇与主题相关的文章进行自主阅读，引导学生运用已学的阅读方法，理解文章内容，提高阅读理解能力。

（5）展示台：鼓励学生大胆展示自己