苏少版二年级美术下册第13课　会变的花、树、叶 --会变的叶子教学设计.docx

苏少版二年级美术下册第13课会变的花、树、叶--会变的叶子教学设计

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教学内容

《苏少版二年级美术下册第13课会变的花、树、叶--会变的叶子教学设计》的教学内容主要来自课本，针对二年级的学生，本章节以“会变的叶子”为主题，引导学生通过观察、分析和创作，发现叶子的形态、颜色和纹理等变化，提高学生的审美能力和创造力。

教学内容包括：

1.叶子的形态变化：教学引导学生观察不同形状、大小的叶子，了解叶子的基本结构，如叶柄、叶片等。

2.叶子的颜色变化：通过观察不同季节叶子的颜色变化，让学生了解自然界中颜色的多样性。

3.叶子的纹理变化：引导学生观察叶子的表面纹理，如叶脉、细小的绒毛等，丰富学生对叶子特征的认识。

4.创作实践：在了解叶子变化的基础上，鼓励学生进行创作，可以是对叶子的真实描绘，也可以是发挥想象，将叶子变成其他形象，如动物、人物等。

5.欣赏与评价：组织学生展示自己的作品，相互欣赏、评价，提高学生的审美能力和表达能力。

本章节的教学内容紧密联系学生的实际生活，旨在通过观察和创作，让学生发现生活中的美，培养学生的审美情趣和创造力。

核心素养目标

本章节的核心素养目标主要包括审美判断、创意实践和美术表现。通过观察、分析和创作，学生能够提高审美判断能力，发现生活中的美，培养审美情趣；在创作过程中，鼓励学生发挥想象，进行创意实践，提升创新思维；同时，通过绘画等美术表现形式，培养学生表达自己想法和情感的能力。

学情分析

针对苏少版二年级美术下册第13课《会变的花、树、叶——会变的叶子教学设计》，我们对学生的情况进行了深入的分析，以便更好地调整教学策略，提高教学效果。

1.学生层次：二年级的学生处于小学低年级阶段，他们对美术学科有着浓厚的兴趣，好奇心强，善于观察生活中的事物。学生的绘画基础和审美能力参差不齐，有的学生具有较好的绘画基础，对美术创作充满热情；而有的学生可能绘画基础较弱，需要教师的耐心引导和鼓励。

2.知识、能力、素质方面：大部分学生已经接触过一些简单的绘画技巧，如线条、颜色等，但对叶子的形态、颜色和纹理等方面的知识了解不够深入。学生的创新能力、审美判断能力和美术表现能力有待提高。此外，学生的观察能力、动手能力和团队协作能力也有待培养。

3.行为习惯：二年级的学生注意力容易分散，需要教师通过生动有趣的教学手段吸引他们的注意力。部分学生可能缺乏自信，害怕失败，需要在教学过程中给予鼓励和支持，培养他们的自信心和勇于尝试的精神。同时，学生在课堂上的自律性和团队合作意识也需要加强。

4.对课程学习的影响：针对学生对叶子的认识不足，教师可以从生活实例入手，引导学生关注身边的叶子，提高他们的观察能力。针对学生的绘画基础和能力差异，教师可以采取分层教学，设置不同难度的创作任务，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。此外，教师还需注重培养学生的审美判断能力、创新能力、美术表现能力和团队协作能力，为他们今后的美术学习奠定基础。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）观察分析法：在教学过程中，教师可以组织学生观察不同形态、颜色和纹理的叶子，引导学生通过肉眼观察和小组讨论，发现叶子的特点和变化。

（2）实践操作法：鼓励学生亲自动手，进行叶子的采集、观察和创作实践，提高学生的动手能力和创新能力。

（3）启发引导法：教师通过提问、设疑等方式，引导学生主动思考、探索和解决问题，培养学生的思维能力和创新能力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体课件，展示不同形态、颜色和纹理的叶子图片，为学生提供丰富的视觉资源，提高学生的审美判断能力。

（2）教学软件：运用教学软件，进行叶子形态、颜色和纹理的模拟演示，帮助学生更好地理解叶子的变化。

（3）网络资源：利用网络资源，为学生提供更多的叶子图片和创作素材，激发学生的创作灵感，提高学生的创新能力。

（4）实物展示：将真实的叶子带到课堂上，让学生近距离观察和触摸，增强学生的直观感受，提高学生的观察能力。

（5）绘画材料：为学生提供各种绘画材料，如彩铅、水粉等，鼓励学生进行叶子创作的实践，提高学生的美术表现能力。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“会变的叶子”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习“会变的叶子”内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确“会变的叶子”教学目标和“会变的叶子”重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保“会变的叶子”教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习“会变的叶子”的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入“