2024年九年级化学上册 第六单元 碳和碳的化合物 6.3 二氧化碳和一氧化碳教案 （新版）新人教版.docx

2024年九年级化学上册第六单元碳和碳的化合物6.3二氧化碳和一氧化碳教案（新版）新人教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：碳和碳的化合物

2.教学年级和班级：九年级化学

3.授课时间：2024年

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.知识与技能：使学生掌握二氧化碳和一氧化碳的性质、制法和用途，提高学生的化学知识水平。

2.过程与方法：通过实验、讨论等方法，培养学生的观察、思考、分析和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对化学学科的兴趣，培养学生热爱科学、追求真理的精神风貌，提高学生的环保意识。

学情分析

九年级的学生已经具备了一定的化学基础知识，对物质的组成、性质和变化有一定的了解。在学习碳和碳的化合物这一单元时，学生需要将已有的知识与新的内容相结合，深入理解碳的循环和碳化合物的作用。

在知识层面，学生已经学习了元素周期表、化学方程式等基本知识，对物质的分类和化学反应有一定的认识。然而，对于二氧化碳和一氧化碳的性质和用途，学生可能较为陌生，需要通过课堂讲解和实验观察来进一步了解。

在能力层面，九年级学生具备一定的观察和实验能力，能够进行简单的实验操作和观察现象。同时，学生也具备一定的思考和分析问题的能力，能够通过实验结果来推断物质的性质。然而，对于复杂的问题，学生可能需要进一步引导和培养。

在素质方面，九年级学生普遍对化学学科感兴趣，具备一定的学习动力。在学习过程中，学生需要培养良好的学习习惯和思维方式，例如积极主动参与课堂讨论、认真完成实验任务等。同时，学生也需要提高自身的环保意识，了解二氧化碳和一氧化碳对环境的影响。

在行为习惯方面，学生可能存在一些问题，如上课注意力不集中、实验操作不规范等。这些问题可能对课程学习产生负面影响，需要教师及时发现并给予指导和纠正。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对九年级学生的特点和课程目标，本节课将采用讲授法、实验法、讨论法和小组合作学习法等多种教学方法。

讲授法：用于向学生传授二氧化碳和一氧化碳的性质、制法和用途等知识，帮助学生构建知识框架。

实验法：通过设计有趣的实验，让学生观察和记录实验现象，增强学生的实践操作能力和观察能力，激发学生的学习兴趣。

讨论法：在实验过程中或课堂尾声，引导学生针对实验现象和知识进行思考、提问和讨论，培养学生的分析和解决问题的能力。

小组合作学习法：将学生分成若干小组，让学生在小组内分工合作，共同完成实验任务，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

2.设计具体的教学活动

（1）导入：通过展示二氧化碳和一氧化碳在生活中的应用场景，如灭火、煤气等，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

（2）新课讲解：在讲授新知识时，结合生动的例子和实际应用，让学生更好地理解和掌握知识。

（3）实验环节：安排学生进行二氧化碳和一氧化碳的实验，观察实验现象，引导学生通过实验结果来验证和巩固所学知识。

（4）讨论环节：在实验结束后，组织学生进行课堂讨论，让学生分享实验心得和感悟，引导学生深入思考和分析问题。

（5）课堂小结：对本节课的主要知识进行总结，强调二氧化碳和一氧化碳的性质、制法和用途等方面的关键点。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，本节课将采用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示实验步骤、图片和知识点，帮助学生更好地理解和记忆。

（2）视频：播放有关二氧化碳和一氧化碳的实验操作视频，为学生提供直观的实验演示，提高学生的实验操作能力。

（3）在线工具：利用在线工具进行课堂互动，如在线问答、投票等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

（4）实验器材：准备充足的实验器材，确保每个学生都能参与实验，提高学生的实践操作能力。

（5）学习资料：为学生提供相关的学习资料，如学术论文、新闻报道等，帮助学生拓宽视野，深入了解二氧化碳和一氧化碳的用途和影响。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解二氧化碳和一氧化碳的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习二氧化碳和一氧化碳的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确二氧化碳和一氧化碳的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习二氧化碳和一氧化碳的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的碳的循环和碳化合物的基础知识，帮助学生建立知