九年级语文下册 第三单元《课外古诗词四首》教学设计 新人教版.docx

九年级语文下册第三单元《课外古诗词四首》教学设计新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：九年级语文下册第三单元《课外古诗词四首》教学设计新人教版

2.教学年级和班级：九年级一班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标分析

1.语言能力：通过学习《课外古诗词四首》，使学生能够正确理解古诗文中的字词含义，流利地朗读和背诵古诗文，提升学生的古文阅读能力。

2.思维品质：培养学生分析古诗文的主题思想、情感表达和文化内涵的能力，提高学生的逻辑思维和创新思维能力。

3.文化意识：通过学习古诗文，使学生了解中国古代文化和历史背景，增强学生对中国传统文化的认同和理解，培养学生的人文素养。

4.审美情趣：引导学生欣赏古诗文的韵律美、意境美和情感美，培养学生的审美情趣和艺术鉴赏能力。

5.学习策略：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，引导学生运用有效的学习方法来理解和掌握古诗文。

三、教学难点与重点

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）古诗文阅读理解：《课外古诗词四首》中的字词含义、句式结构、修辞手法等，是本节课的核心内容。学生需要通过阅读和分析，理解古诗文的基本内容。

（2）古诗文主题思想：《课外古诗词四首》反映了诗人们在不同情境下的思想感情，学生需要分析诗中的意象、情感和主旨，从而理解诗人的思想。

（3）古诗文文化内涵：古诗文是中国传统文化的重要组成部分，学生需要了解古诗文中的文化背景，如历史、哲学、道德等，以深入理解古诗文。

（4）古诗文审美情趣：学生需要欣赏古诗文的韵律美、意境美和情感美，提高自己的审美能力。

2.教学难点

（1）古诗文中的字词含义：由于古诗文的语言和现代文存在差异，学生可能难以理解其中的字词含义。例如，诗中的“庐”、“洲”等字词，学生可能不知道其具体含义。

（2）古诗文的句式结构：古诗文的句式结构往往较为复杂，学生可能难以理解其中的主谓宾、定状补等成分。例如，“白日依山尽，黄河入海流”这句诗，学生需要理解其中的主谓宾结构。

（3）古诗文的修辞手法：古诗文常运用夸张、比喻、拟人等修辞手法，学生可能难以识别和理解。例如，“千山鸟飞绝，万径人踪灭”中的夸张和拟人手法。

（4）古诗文的文化背景：古诗文中所涉及的历史、哲学、道德等文化背景，学生可能不太了解。例如，《登鹳雀楼》中的“欲穷千里目，更上一层楼”所蕴含的哲学思想。

（5）古诗文的审美情趣：学生可能缺乏对古诗文韵律美、意境美和情感美的欣赏能力。例如，《望庐山瀑布》中的意象美和情感美。

为了突破这些难点，教师可以采取以下教学方法：

（1）利用多媒体课件，为学生提供直观的古诗文语言和句式结构解析。

（2）通过对比分析，帮助学生理解古诗文中的修辞手法。

（3）引导学生进行小组讨论，共同探讨古诗文中的文化内涵。

（4）举办古诗文朗诵比赛、绘画比赛等活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的审美能力。

（5）布置相关的课后作业，让学生在课后深入思考和复习。

四、教学方法与手段

1.教学方法

（1）互动式教学法：通过提问、讨论等方式，引导学生主动参与课堂，激发学生的思维和兴趣。例如，在讲解古诗文中的修辞手法时，教师可以提问学生：“你们还知道哪些修辞手法？”引导学生积极思考和回答。

（2）案例分析法：教师可以选取具有代表性的古诗文案例，进行分析讲解，帮助学生深入理解古诗文的特点和内涵。例如，讲解《登鹳雀楼》时，可以分析其中的意象、情感和主旨。

（3）小组合作学习法：将学生分成小组，让学生在小组内进行讨论、交流和合作，共同完成学习任务。例如，在学习《课外古诗词四首》时，可以让学生分组进行讨论，分享自己的理解和感悟。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体课件、视频等资源，为学生提供丰富的视觉和听觉体验，增强课堂教学的趣味性和生动性。例如，在讲解古诗文中的意象时，可以展示相关的图片或视频，帮助学生更好地理解和感受。

（2）在线教学平台：利用教学软件或在线平台，进行课堂讲解、作业布置和交流互动，提高教学效果和效率。例如，教师可以通过在线平台发布古诗文的阅读材料和相关问题，引导学生进行自主学习。

（3）虚拟现实技术：利用虚拟现实设备，为学生创设身临其境的学习环境，增强学生的学习体验和兴趣。例如，在讲解古诗文中的历史背景时，可以利用虚拟现实技术，让学生“穿越”到古代，亲身感受相关的历史场景。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提供《课外古诗词四首》的原文和相关注释，要求学生提前阅读。

-设计预习问题：围绕古诗文的