六年级下册英语教案－Unit 1 The lion and the mouse Story time 译林版.docx

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教案：六年级下册英语教案－Unit1ThelionandthemouseStorytime译林版

教学目标：

1.能理解故事内容，把握故事主要情节。

2.能运用所学语言知识，进行简单的角色扮演和故事复述。

3.培养学生的同理心和宽容待人的品质。

教学内容：

1.词汇：lion,mouse,net,stronger,weaker,kind,careful,sorry,forgive,proud,clever

2.句型：thanWhois?HeisthanHeisthan

3.故事情节：讲述一只狮子和一只老鼠的故事，狮子因为老鼠而解救，后来老鼠帮助狮子脱离困境，展现了友谊和宽容的主题。

教学重点与难点：

1.重点：词汇和句型的学习和应用。

2.难点：故事情节的理解和角色扮演。

教具与学具准备：

1.教具：PPT，故事课件，图片，卡片。

2.学具：笔记本，文具，小组活动记录表。

教学过程：

Step1:导入

1.利用PPT展示狮子和老鼠的图片，引导学生猜测它们之间的关系。

2.引导学生回顾之前学过的有关动物的词汇和句型。

Step2:新课内容展示

1.利用PPT展示故事课件，引导学生跟随老师一起朗读故事，理解故事内容。

2.利用卡片教授新词汇，并通过例句帮助学生理解和运用。

Step3:课堂活动

1.将学生分成小组，每组分配角色，进行角色扮演。

2.学生通过角色扮演，加深对故事情节的理解，提高口语表达能力。

Step4:作业布置

1.让学生复述故事，并选择自己喜欢的角色进行扮演。

2.完成课后练习，巩固所学词汇和句型。

板书设计：

1.故事主要情节的关键词汇：lion,mouse,net,stronger,weaker,kind,careful,sorry,forgive,proud,clever

2.句型：thanWhois?HeisthanHeisthan

作业设计：

1.复述故事，并选择自己喜欢的角色进行扮演。

2.完成课后练习，巩固所学词汇和句型。

课后反思：

本次教学活动通过故事的形式，引导学生学习新词汇和句型，学生参与度高，课堂气氛活跃。但在角色扮演活动中，部分学生表现出一定的紧张情绪，需要在今后的教学中加以引导和鼓励。对于故事情节的理解和复述，还需要进一步加强学生的阅读理解和表达能力。

需要重点关注的是角色扮演活动中学生表现出紧张情绪这一细节。

补充说明：

1.学生自身因素

学生可能会因为对自己的英语水平不自信，担心在扮演角色时出现错误，从而导致紧张情绪的产生。针对这一问题，教师可以在活动前给予学生充分的鼓励和支持，告诉他们犯错误是正常的，关键是敢于表达和参与。教师还可以设置一些简单的角色扮演任务，让学生从简单的任务开始，逐渐提高他们的自信心。

2.教师因素

教师在课堂上的表现和态度也会影响到学生的情绪。如果教师在角色扮演活动中表现出过于严格或者批评的态度，学生可能会感到紧张和压抑。因此，教师在活动过程中应保持轻松愉快的态度，鼓励学生积极参与，并对学生的表现给予肯定和表扬。

3.环境因素

课堂环境也会影响到学生的情绪。如果课堂氛围过于严肃或者压抑，学生可能会感到紧张。为了营造一个轻松愉快的课堂氛围，教师可以采用幽默、生动的教学方式，以及设置一些有趣的游戏和活动，让学生在轻松的环境中学习。

4.评价方式

评价方式也会对学生的情绪产生影响。如果评价方式过于单一或者过于注重结果，学生可能会感到压力。因此，教师在评价学生的角色扮演活动时，应注重过程和学生的努力，采用多元化的评价方式，如自评、互评和教师评价相结合，使学生在评价中感受到进步和成长。

5.培养学生的同理心和宽容待人的品质

在角色扮演活动中，学生需要理解和尊重他人的观点和感受，这需要具备一定的同理心和宽容待人的品质。教师可以通过设计一些有关同理心和宽容的课堂活动，引导学生学会换位思考，尊重和理解他人。同时，教师在活动中要给予学生充分的鼓励和支持，让他们感受到宽容和理解的重要性。

6.加强学生的阅读理解和表达能力

为了提高学生在角色扮演活动中的表现，教师可以加强对学生的阅读理解和表达能力方面的训练。可以通过阅读一些有趣的故事，让学生学会提取关键信息、理解故事情节，并能够用自己的语言进行表达。教师还可以设置一些辩论、讨论等活动，让学生在表达自己的观点时，能够更加清晰、有逻辑地进行论述。

在角色扮演活动中，学生表现出紧张情绪是一个需要重点关注的问题。通过关注学生自身因素、教师因素、环境因素、评价方式、培养学生的同理心和宽容待人的品质以及加强